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10 以内加法教案 大班科学活动——数学《十以内的加法二》教学设计 活动领域 科学——数学 活动目标 1 、尝试在购物过程中较熟练进行 10 以内数的加法运算， 学习用数卡组合成加法算式的方式记录自己购买商品的过程。 2 、引导幼儿感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数 学活动。 3 、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。 活动准备 1. 制作课件《宝宝超市》 ，内容是若干标有 1—— 9 元价 格的多种玩具。 2.1 — — 10 的数卡，幼儿人手一份记录卡。 3. 《幼儿用书》大班下 1 第 31 页。 活动过程 1. 游戏“凑数” ，复习 10 以内数的组成。 （1 ）教师出示数卡表示总数，教师报出一部分数，请幼 儿说出另一部分数，要求两数合起来是卡片上的总数。 （2 ）运用小组、个别等形式开展游戏，充分调动幼儿的 积极性。 2. 出示课件《宝宝超市》 ，学习十以内的加法。 （1 ）引导幼儿观察货物架，知道货物架上的数字含义。 （2 ）教师示范购物过程。 （3 ）教师提出购物要求：每人购买两种物品，并找出相 对应的数卡粘贴在记录卡上， 算算自己花了多少钱。 幼儿可进 行两次购物活动。 (4) 展示自己的购物记录，并讲解。 3. 幼儿打开 《幼儿用书》，教师指导幼儿完成操作练习 《小 伞兵》。 （1 ）教师讲解操作要求。小伞兵要请小朋友帮助他们 找自己的营地， 每一个小伞兵的伞上都有一道算试题， 只要算 出伞上的算试题， 把它跟下面的答案连起来， 他们就找到自己 的营地了，请小朋友快去帮助小伞兵吧！ （2 ）幼儿操作，教师巡回指导。 大班科学活动——数学《十以内的加法二》说课稿 金河镇中心幼儿园 汤玲萍 一、说教材 大班下学期的幼儿已有了较好的活动常规， 幼儿可以跟着 老师的思路学习新的内容，接受新的知识，也愿意动手操作， 动脑思考，因此我设计活动时尽量调动幼儿的积极性。 数学是一种抽象性、 逻辑性很强的教学活动， 幼儿在面对 算式时往往感到枯燥、无趣，所以在教学时我以实物为教具， 以 “宝宝超市”这个情境为媒介， 将数学与幼儿你的生活经验 相结合， 通过运用教具演示直观的让幼儿理解， 再将所学知识 运用到实际问题中， 使幼儿能用加法解决实际问题。 本次活动 是在幼儿已经掌握十以内数的组成的基础上， 并且学习了十以 内数的加法过程，主要引导快速、准确计算十以内数的加法， 最后利用所学知识解决一些问题。 说目标： 《幼儿园教育指导纲要》将科学领域的目标之一定位为： “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣； 并学习用简单的数学方法解决游戏和生活中某些简 单有趣的问题。 ”根据 《纲要》的要求和本班幼儿的能力水平， 我将本次活动的目标定位为： 1 、尝试在购物过程中较熟练进行 10 以内书的加法运 算，学习用数卡组合成加法算式的方式记录