上海杨浦补习班 杨浦新王牌高三语文资料 文散散文 真题梳理.docVIP

PAGE 第 PAGE \* Arabic 10 页第 PAGE \* Arabic 10 页 新王牌小班辅导教学设计教案 杨浦新王牌 语文辅导讲义 高三教案 课 题 文言散文阅读 授课日期及时段 内容摘要 学生能够清楚的了解文散文的文体特点，理解文章内容。 2.掌握常考题型及解题思路。 教学内容 一、知识点梳理 今日主题 第二篇文言文阅读专题。 内容：围绕某种现象表明自己的观点或对某个事物进行说明；文体多以说明或议论，通常有 内容：围绕某种现象表明自己的观点或对某个事物进行说明；文体多以说明或议论，通常有“记”、“序”、“说”等。 第二篇文言文 ： 概括句、段的内容 概括句、段的内容 通常以“作者写的用意”、“作者写了的那些特征”等形式的问题出现 2.找到题目中问题的范围，然后对这段文字进行概括，发现一些关键词语 对于文章的赏析 对于文章的赏析 “”的作用/表达效果？ 掌握几种表现手法的专用术语，语言特色的专用术语 从结构和内容两个方面着手 句子的翻译 句子的翻译 与第一篇文言文所不同的是，第二篇文言文的句子翻译题时以选择的形式呈现，以“对某个句子理解正确或符合作者意思的一项？”的问题形式出现，下面是四个选项，通常要联系上下文来解决 所写的事物的特征 所写的事物的特征 第二篇文言文有时候是说明性质的，这个时候按照现代说明文的考察方式考，也会考到说明对象的特点，通常是在原文中能找到答案的 提炼作者的观点————当以议论文的形式出现时，和现代议论文一样也会考察作者的观点，同理也是可以从文中找到作者的论点. 三、考纲考点 1、理解常见文言实词的意义，理解文言虚词的意义和用法。 2、理解常见的文言词法和句式。 文言文阅读 3、用现代汉语翻译文言句子。 文言文阅读 4、筛选并整合文中的信息。 5、分析文章的思路、结构、写作特点。 6、概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。 不难看出，考查古代散文往往会涉及思想内容的概括分析，与表达技巧的鉴赏评价。这里我们强调在强化对表达技巧熟练区分掌握的同时，还要继续注重文章的整体阅读方法的巩固练习。 （一）树立一个观念 文言散文阅读首先要树立整体阅读意识。即便是一个选段，出题者都是从文章相对独立的部分节选出来的。没有整体阅读意识，就会把文章弄得支离破碎，也就没法完整准确地理解文意。许多考生不明白这一点，误以为只需理解所设题目对应的内容，贪图便道，往往由于没能抓住全文的主旨，导致对部分的理解出现偏差。所以必须认定“词不离句，句不离篇”。因为只有把握了文章的整体，局部才会清晰，思路才会一目了然。 （二）区分两种文体 文言散文主要包括文言议论散文和文言抒情散文，它们由于表达方式的差异而有着本质的差别，所以阅读时要根据不同文体采取不同的阅读思路，要注意文体差别，注意各自不同的写作目的和写作思路。 （三）关注三个方面 1.主旨文言议论散文抓论点，有的论题就是论点，如《劝学》；有的论点在文章的开头，如《六国论》一开始就提出了论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”；有的论点在结尾，如《过秦论》结尾才表明论点“仁义不施而攻守之势异也”。所以弄清论点是关键，也要善于分析论点所在的位置。理解文言抒情散文的主旨则主要把握作者的情感。有的情感是作者直接抒发出来的，有的情感是藏匿在景物描写之中的，有的情感是隐藏在具体的生活细节之中的，但无论哪种情感都能找到直接或间接表露的关键语句，所以把握情感就是要把握这些关键语句。如《项脊轩志》的情感主要由生活细节来传达，但归有光依然直接流露出了感情“然余居于此，多可喜，亦多可悲”。所以在把握作者感情时既要把握在细节和景物中传达出的感情，更要把握作者直接流露出的感情。 2.结构“文章思有路，遵路识斯真。”把握文章的结构是高效快速阅读文本的主要措施。文言议论散文需抓论证结构，筛选各段要点，整合文章信息。如《师说》抓住各段要点全篇就一目了然了，第一段“道之所存，师之所存也”，提出择师标准；第二段“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”，道出当时社会事实；第三段“圣人无常师”，进一步阐明师道、师生的关系。韩愈层层推