【公开课教学设计】《篮球行进间单手低手投篮技术》教学设计.docxVIP

篮球行进间单手低手投篮技术教学设计 一、指导思想 本课是在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。通过学习“篮球行进间单手低手投篮技术”确立学生的主体地位，在教与学的互动中，用篮球的常识和具体动作特点，使学生在轻松的课堂中体验学习篮球的乐趣，感受同学间的相互合作，并从中学到篮球行进间单手低手投篮的技能，掌握科学锻炼身体的方法。 二、教材分析 本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手低手投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与身体的协调控制。从课的性质上看属于球类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于篮球技术难度较大，所以本学期将安排6个课时进行教学，该课次为单元计划第1次课。 三、学情分析 高中学生已经具备了一定的运动技能，已有一定的篮球基础。篮球行进间单手低手上篮技术也是篮球比赛中一项应用广泛的技术，而篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目。高中学生处于思维的逐渐成熟期，喜新、好奇、求趣，思维敏捷，勤于学习，善于思考，好胜心强，但学生体育技能差异较大，对篮球知识、技术、技能掌握的程度也不同，同时在心理方面：高中的男生正处于不成熟和不稳定的时期，他们一般都比较好动、散漫、纪律差，表现出怕脏、怕累、怕难的情绪，缺乏积极性。故教学过程中应稍多留意于差生，教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给每一个学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。 通过本次课的学习，让学生了解篮球运动的基本动作要领与学习方法，对篮球行进间单手低手投篮技术建立初步的概念，为以后的学习与提高打下基础，同时发展身体协调和灵敏素质。 四、教学目标： 根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下： 认知目标：初步掌握篮球行进间单手低手上篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。 2．技能目标：通过篮球行进间单手低手上篮技术的教学和练习，提高学生跑、跳、投等运动能力，提高身体素质，增强内脏器官功能，以及对练习方法的创新能力。 3．情感目标：通过篮球行进间单手低手上篮技术的教学和练习，培养学生果断、机体能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以及团结协作精神和克服困难的意志品质。 五、教学的重、难点： 重点： 跨步拿球，柔和地用手指挑球 难点： 跨步拿球、伸臂、指腕拨球动作的协调配合 六、教学方法运用： 根据教学大纲和本课教材的实际，结合该年级学生学习思维能力，遵循直观性和自觉性原则，主要采用以下教学方法： 1、启发教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，在心中建立一个动作概念与运表象。 2、对比教学法：先由学生的展示和教师的示范，让学生有个动作对比，了解动作技术的区别。让学生学习后，再通过不同的学生展示，其它学生经过评价、对比，获得更好的技术动作意识，激发学习的欲望。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 5、游戏法：通过游戏，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情绪，而且从中锻炼学生的跳跃能力及竞争意识，获得成功的喜悦和愉快的心情。 七、学法设想 1．自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，提高学生之间的欣赏水平和认知水平。 2．观察与分析：使用相互对比、讨论、展示的多种教学手段，组织学生积极探究思考，找出自己不足的动作，并及时对照改进。 3．师生互动：鼓励学生积极提问，及时与教师沟通，并通过提问、假设、预设情景等手段为学生提供正确引导。练习过程中为学生创设互相帮助，互相学习的学练气氛。 八、效果预计 课堂以学生活动为主，气氛轻松活跃，在教师指导安排下，学生能够积极主动完成各种练习，顺利完成教学任务，达到教学目标。 安全预防与措施 1.做好充分的热身活动，尤其是手指、手腕等关节； 2.检查场地器材安全； 3.提示学生在运球、上篮时注意观察、躲避，避免安全隐患发生 行进间低手投篮单元教学计划 一、教学任务：学习掌握行进间双手胸前传球、接球；行进间单手高手投篮技术，发展学生跑、跳、传、接等活动能力和速度灵敏、力量等素质，培养密切配合的集体战斗能力。 二、教学重点：行直间手高手投篮及掌握“一大、二小 、三高跳”技术要求。