让孩子的智力因素与非智力因素和谐发展.pptxVIP

让孩子的智力因素与非智力因素和谐发展;一、如何培养孩子的非智力因素 1、什么是智力因素，什么是非智力因素？ 智力就是指智商,说得通俗一点也就是我们平常说得聪明不聪明，包括记忆能力，想像能力，思维能力，创造力等等。非智力因素就是我们说的情商，是哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼提出来，情商是相对智商而言的，它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力，把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标，说得简单一点就是指良好的心理品质。 ;2、良好的心理品质与不良的心理品质包括哪些方面？ 良好的品质包括自信心、坚持性、自制力、勤奋、热情、乐观等方面 不良的心理品质包括胆大妄为虚伪好胜、自私自利、懒散、易冲动等方面 ;3、家长在教育投资方面理念上的误区在哪儿？ 过分重视智力的投资和开发，不能让孩子输在起跑线上，却忽视了非智力因素的培养，也就是我们刚才讲到的自信心、坚持性、自制力、勤奋、热情、乐观等心理品质的培养。 ;4、智力因素和非智力因素对孩子的 发展哪一项更重要？ “情商是决定人生成功与否的关键。” ;;;二、如何培养孩子的非智力因素。 （一）培养孩子的自信心 1、对孩子进行良好的心理暗示。 2、对孩子要充满期许。 3、多给孩子以表扬。 4、鼓励孩子尝试成功 5、要把握好自信心培养的度。 ;（二）培养孩子学习的责任心 1、专注的学习习惯 首先，关注孩子在校的学习表现。 其次，给孩子创设一个安静的学习氛围。 “静能生慧”。 ;2、良好的作业习惯 首先要求孩子养成独立完成作业的习惯。 苏联教育家苏霍姆林斯基说得好：“懒惰的人往往小时候在年长者手下有求必应，自己作为孩子只是提要求和胡闹。” 其次，要求孩子按时完成作业。 要坚持教育孩子“今天的事情今天完成。” ;（三）培养孩子坚强的意志品质。 坚强的意志品质包括不怕困难，不畏挫折、不受诱惑、坚定不移、坚忍不拔，持之以恒，不达目的绝不罢休等品质。 1、以故事熏陶。 2、培养自律的行为。 ;三、如何培养学生的智力因素。 1、树立正确的观念。 2、为什么对???子的学习要适当的指导。 3、培养孩子各方面的能力 ;培养孩子的记忆能力。 一是瞬时记忆。 二是短时记忆 三是长时记忆 ;培养孩子的计算能力 ①口算的内容 20以内的加减法，乘法口诀，假分数、带分数的互化，求较小的两个数的（或三个数）最大公约数和最小公倍数，小数、分数、百分数的互化，一些计量单位的进率，1—9各数乘以π（3.14）的值。口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。如987×786一题，就要进行9次乘法口算和14次加法口算，由此可以看出，如果口算出错误，笔算必然出错误。 ;②口算训练注意点 形式上：多种形式结合。 层次上：要由易到难： 目标上：找准孩子问题所在。 ;③培养良好的计算习惯。 耐心检查的习惯 ;3、培养学生的思维能力 一要观察分析。 家长要通过观察测试，弄清孩子在思维发展方面的现状。哪些是优势，要鼓励他们继续发展；哪些是缺陷，要帮助他们尽早克服。一般来说，思维方面常存在：“死、碎、单、浅、慢”等 缺陷。 ;二要循循善诱 科学的思维能力的培养是从提问开始的，没有问题，思维就不能起步。一个孩子如果在学习中不善于提问题，他就不能进行有价值的思维活动，也就不能有效地去解决学习中遇到的问题。 ; 解决问题时一般的方法可以从“是什么”、“为什么”和“如何运用”三个环节上狠下功夫。所谓“是什么”，就是要孩子弄清楚，今天老师讲了些什么新知识，有些什么新要求，“我”今天的任务是什么等，一句话：学习目的要明确。所谓“为什么”就是要孩子独立“消化”弄清新知识的来龙去脉。在这个基础上，还要引导孩子抓好“如何运用”这个环节，也就是要把学到的新知识怎样运用到作业和实验中去。 ;三要坚持训练 让孩子知道思维是一项艰苦的脑力劳动，需要家长对孩子进行耐心的强有力的训练。特别是在起始阶段，要进行三个月时间不间断的强化训练。;4、培养孩子的创造力 　所谓的创造力，是指一个人在传统知识和习惯的包围中，发现、探索、掌握新事物的能力。这就是说，创造发明是无法在现有知识中找得到的。这就是知识多并不等于创造力强的原因所在。 ; 一要营造和睦的家庭气氛，有利于培养孩子的创造能力。 建立起和睦友爱的人际关系，在家庭中创造一种爱的气氛，使孩子从小受到炽热的情感熏陶，形成良好的品格，从而培养学生的创造力和想象力。 ; 二要培养孩子的学习兴趣，有利于发展孩子的创造能力。 让孩子能经常看到自己进步的脚印，了解孩子的学习情况，及时加以引导，要让孩子广泛地接触生活，观察