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第 PAGE \* Arabic 19 页 课题 21古诗两首 课型 讲读 教 学 目 标 1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会认2个生字，会写4个生字。 3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。 重点和难点 重点：理解诗句的意思。 难点: 、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。 学习材料准备 课时安排 2课时 分课时教学目标 第一课时：1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会认2个生字，会写4个生字。 第二课时：会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。 教 学 过 程 教 学 预 案 实 施 意 见 第一课时 导入新课。 中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 指名由学生自由背诵古诗。 今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。 学习古诗。 1、对李白进行简要介绍。 2、第一步：1）.谈谈你对李白的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。 第二步： 小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转） 通过自学,你明白了什么？全班交流。 还有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决） 抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 再读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。 第三步： 再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 交流。 第四步： 体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 教 学 预 案 实 施 意 见 背诵这首诗。 学写生字。 1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。 2、观察这些字在田字格的位置。 3、老师指导书写并示范。 4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。 四、作业。 背诵本古诗。 搜集、背诵李白的诗。 第二课时 一、复习导入。 1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。 2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。 3、齐读课题。 二、学习生字。 1、?请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。 2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）? 3、?独立思考：用什么方法识记这些生字最快。 4、?全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。） 5、?对生字进行扩词训练。 三、学习古诗。 1、 对苏轼进行简要介绍。 2、第一步：1）.谈谈你对苏轼的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。 第二步： 教 学 预 案 实 施 意 见 组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：潋滟、空蒙、奇、西子 过自学,你明白了什么？全班交流。 有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决） 学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。 第三步： 用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 2、交流。 第四步： 1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 2、背诵这首诗。 四、完成课后练习。 课后反思： 课题 22富饶的西沙群岛 课型 讲读 教 学 目 标 会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 重点和难点 重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 难点: 读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 学习材料准备 课时安排 3课时 分课时教学目标 第一课时：认识本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。 知道西沙群岛的地理位置，了解西沙群岛的特点：风景优美，物产丰富 第二课时：1、感情朗读课文。学习2~7自然段，了解内容读句子，理解意思，说说课文是怎样围绕句意写具体的。 2鼓励学生查找有关资料。 第三课时：1、在读中品词品句，体会作者用词准确、生动形象。初步认识西沙群岛的美丽富饶，教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。 正