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舞蹈教育与素质教育的关系 舞蹈是一门有着悠久历史的艺术。它起源于劳动，又与文学、音 乐、美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。它以经 过提炼，组织和美化了的人体动作为主要表现手段， 表达人们的思想 感情，反映人们的社会生活；以动作的姿态、音乐的节奏和人的脸部 表情为基本要素，鲜明地反映出人们不同的思想、信仰和审美要求， 同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。 舞蹈自产生以来不但具 有供人欣赏和娱乐的作用， 同样也起到了宣传教育的社会作用， 而如 今它也已成为了当今实施素质教育的重要途径， 但是我们国家目前基 础教育并没有足够重视舞蹈教育这一重要的作用。 一．我国舞蹈教育的现状 长期以来， 除了专业的舞蹈院校和艺术院校， 我国基础教育一直 没有接纳舞蹈这个艺术家庭中的核心成员， 使它远离了学校素质教育 的体系，绝大多数学校从小学到中学均未开设舞蹈课 （必修课或选修 课）。大部分学生都是在追求升学率的沉重压力下学习的，他们学得 很苦，也学得很死，厌学情绪严重。由于学业负担过重，造成学生身 体发育不良， 身体素质欠佳。 他们头脑十分疲劳， 心理矛盾无法排解。 针对这些状况，舞蹈可以提供给他们一个“休息”的空间，舒缓一下 紧绷的神经， 轻松一下疲惫不堪的身体， 使他们重新发现生命的希望 与乐趣。舞蹈是“劳”与“逸”相结合的最佳途径。许多国家的教育 经验值得我们借鉴。在日本、美国、韩国等一些发达国家，从小学到 初中，舞蹈是必修课，在这种教育制度下，人们把舞蹈作为一门学问 来对待，政府认为舞蹈是一种文化，是一种文明，理所当然地同其它 学科一样受到重视， 其目的是为了使受教育者在舞蹈教育中使身心得 到健康发展， 提高本国整体国民素质。 我国基础教育随着教育教学改 革的深入，已由当前的“应试教育”向“素质教育”转轨。教育界的 有识之士和职能部门也正着手对教育内容，课程设置等方面进行调 整。目前，一些有条件的师范院校设立了培养专门人才的机构，部分 中小学也相继开设了形体课、 舞蹈课，这是我国基础教育的一项重大 改革，必将对民族素质的提高产生积极深远的影响。 二、舞蹈教育对素质教育的重要作用 1. 舞蹈教育可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和民族观 舞蹈起源于劳动，与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上最早 产生的艺术形式之一，可供人们欣赏愉悦，进而陶冶人们情操。俄罗 斯文艺理论家车尔尼雪夫斯基说 “优秀的艺术作品能够引导人们追求 对生活的崇高理解和崇高的情操。 读他们的作品， 会使我们自己变得 更好、更善良、更高尚” 。当优秀的、积极的作品展现在学生面前时， 一种内在深处的善良、 高尚品质便会滋生蔓延， 从而转化为主导动机 而推动学生良好思想品德的形成发展。 世界上许多民族都具有独特风 格的舞蹈， 其中民间舞蹈占有重要地位， 它是经历代人民群众不断加 工创造，在民间广泛流传， 具有鲜明民族风格和地方特色的传统舞蹈 形式。它产生于人民的劳动和斗争生活中， 因各民族地区人民的生活、 历史、风俗习惯和自然条件的不同而形成不同的风格特色。 通过对这 些民族音乐、舞蹈的了解与学习，可以使学生掌握民间艺术、文化宝 贵遗产，并且在老师指导与讲评中了解中国的灿烂文化， 精湛的艺术， 激发学生身为中国人的骄傲、自豪感，促进其爱国、爱家、爱民的思 想情操的形成。 2. 舞蹈教育是促进学生身心健康的有效途径。舞蹈不仅是一种运动， 而且是一种经过组织、美化、节律化的人体运动，是一