18年思修第一章教案名师优质资料.pdfVIP

教 学 单 元 教 案 课程 思想道德修养与法律基础 任课教师 2018-2019 年 1 学期 □理论课： 2 学时 授课类型 授课题目 第一章 人生的青春之问 □实践课： 学时 及时数 □理实一体化： 学时 授课班级 执行时间 10 月 日 ～ 10 月 日 通过学习，使学生什么是人生观，人生与人生观的关系；与学生探讨如何树立正确的人生观以及 教 如何创造有意义的人生 学 目 标 教 教学重点 ：正确人生观的内容，创造有意义的人生 学 教学难点 ：如何理解正确人生观的具体内容 重 点 与 难 点 教 教学方法 ：讲授、讨论、案例启发 学 教学手段： 多媒体、板书辅助。 方 法 和 手 段 网络资料： 案例分析幻灯片 参 考 资 料 1、提前 10 分钟检查多媒体设施、电源、灯光等； 其 他 教 学 单 元 教 案 教学内容及过程 旁 批 一、为什么学 ? （学习“思想道德修养与法律基础”课的意义） 课程的逻辑结构：全书共有绪论、六章和后记，集中进行三个方面的教育： 第一是思想教育。包括世界观、人生观和价值观，教材的绪论和一、二、三章的内 容，是全书内容的前提。 第二是道德观教育。包括公共生活、职业生活和家庭生活三个方面，教材的第四章 和第五章中道德的相关内容，是全书内容的基础。 第三是法制观教育。教材第六章中法律相关的内容。 全书的逻辑结构实现了世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的有机统一，承 前启后。 问题 1：为什么上了大学要再谈人生观？ 苏格拉底有一句名言：未经省察（反思）的人生是不值得过的。这句话启发我们： 人生要不断反思， 在什么时候反思？反思什么？人生的每一个重大抉择都需要进行反思， 反思自己的选择是否符合自己的原则， 而有意义、 有价值的人生就是做真挚完整的自己。 浑浑噩噩，随波逐流的人生是没有尊严和意义的。 任何选择要有结果必须依据一定的标准， 人生选择的依据往往在于我们自己拥有怎 样的世界观、人生观、价值观，要做出正确的选择，则依据必须合理。因此，尽管我们 在中学已经学习了世界观、人生观、价值观的相关知识，但并没有树立自己的三观，更 没有对种种似是而非的观点进行过认真的反思，这就是我们学习《思想道德修养与法律 基础》课程的必要性。 问题 2 ：大学阶段我们要考虑的问题很多，为什么首先要反思世界观、人生观、价值观 的问题？ 世界观、人生观、价值观是一种内心尺度。它们渗透、凌驾于整个的人性当中，支 配着人的观察、认识、态度、信念、理解、思维、想象以及行为等等，支配着人们认识 世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计；也为人们自认为正当 的行为提供充分的判别标准和理由，是道德行为的基础。苏格拉底说“德性即知识”， 就是指人要了解自己，了解人与世界的关系，从而采取合理、明智的行动。 习近平同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握 了这把总钥匙，再来看看社会万象，人生历程，一切是非、正误、主次、一切真假、善 恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。” 习近平在北京大学师生座谈会上的讲话：道德之于个人、之于社会，都具有基础性 意