神奇的宝葫芦方案.docVIP

PAGE \* Arabic 5 PAGE \* Arabic 5 “神奇的宝葫芦”活动方案 一、活动背景： 中学物理课上常用一种有趣的演示仪器——哈勃瓶。它是一个底部开有圆孔，瓶颈很短的平底大烧瓶。在瓶内塞有一气球，气球的吹气口反扣在瓶口上，瓶底的圆孔上配有一个橡皮塞。本活动从学生身边的材料入手，利用身边的废弃物做成“哈勃瓶”， 从而开展多个有趣的小实验，给学生创设疑问，激发学生探究的乐趣。 二、活动目标 1、在制作“哈勃瓶”的过程中培养学生的合作与动手能力，并在多次实验中能发现自己作品可能存在的问题，并能尝试去解决这些问题。 2、在玩的过程中发现“哈勃瓶”的秘密，从而激发学生的探究热情。 3、了解哈勃瓶的相关知识。 三、活动说明与建议 （一）活动说明 1、哈勃瓶 哈勃瓶是美国教育专家D.A.哈勃博士开发的一种有趣的物理演示器，用该瓶子能做一些有趣的小实验。它是一个底部开有圆孔，瓶颈很短的平底大烧瓶。在瓶内塞有一气球，气球的吹气口反扣在瓶口上，瓶底的圆孔上配有一个橡皮塞。（如右图） 2、制作“哈勃瓶” 我们可以利用身边的材料自制一个“土哈勃瓶”：取一个大的可口可乐或雪碧的饮料瓶，去掉瓶下部黑色的底托，用烧红的铁丝在瓶底部中央烫穿一个直径５－７毫米的圆孔，找一块“橡皮铅笔”头上的橡皮充当橡皮塞。买一个圆柱形的小气球，把气球从瓶口塞入瓶内，并把气球口反扣在饮料瓶的瓶口上。 （二）制作建议 1、制作改进 由于用铁丝烫孔难度比较大，而且有一定的安全隐患，因此在制作“哈勃瓶”的过程中可以对其进行改进。改进如下：将准备好的两个饮料瓶瓶口剪下，其中一个沿瓶颈直径最小处、另一个沿瓶盖附近直径最大处剪下；将剪下的两个部件组合在一起，然后用透明胶带粘合防止连接处漏气；用气球扣在其中一个瓶口，这样神奇的宝葫芦就完成了 2、材料说明 （1）饮料瓶的选择：尽量选择顶部球状结构的饮料瓶（如酷儿瓶），原因能更好地还原哈勃瓶。 （2）气球的选择：气球皮厚度不宜太厚，而且要选择弹性较好的气球。 四、活动时间和场地 （一）活动时间：半天 （二）活动场地：各分营营地，普通教室即可四人组合作、作品每人一件 五、活动器材 分营 哈勃瓶实物、气球、剪刀、透明胶带、热熔枪、水槽、冷（热）水、烧杯、记录单、PPT 营员自备 饮料瓶、笔 六、活动流程参考 （一）导入——玩气球 教师出示气球 提问：玩过气球吗？怎么玩？谁在全体营员面前玩给大家看看。 教师玩气球： 1、会吹口哨的气球——气球与哨子连接 2、黏在瓶口的气球——气球内放入小钢珠，饮料瓶盖子内测放入磁铁，气球能被吸在瓶口。 3、黏在身上的气球——摩擦气球，通过静电将气球短时间吸引在自己的身上 （注：以上环节教师要表现的如同一个“魔术师”，吸引学生，让学生感受到自己非常熟悉的气球还可以有那么多新鲜的玩法） （二）营员分组活动 1、教师提问 教师：出示PPT，当气球遇到这个宝葫芦，会发生什么有趣的事情呢？ 2、宝葫芦的制作 教师：先来看看这个神奇的宝葫芦是怎么制作的 （1）将准备好的两个饮料瓶瓶口剪下，其中一个沿瓶颈直径最小处、另一个沿瓶盖附近直径最大处剪下。 （2）将剪下的两个部件组合在一起，然后用透明胶带粘合防止连接处漏气 （3）用气球扣在其中一个瓶口，这样神奇的宝葫芦就完成了 小组合作完成制作这个宝葫芦，在制作的过程中要注意安全，另外一定要注意两个衔接部分的密封。 3、营员玩宝葫芦 （1）以小组为单位玩一玩宝葫芦，把你的玩法用图文的方法记录下来，并取一个好听的名字。 玩法名称 玩法说明（图文） （2）各个小组之间走动交流，玩一玩别的小组的玩法。 附经典玩法： 吹不大的气球 将气球放在瓶内，将气球口扣在瓶口，给气球吹气气球能吹大，假如瓶底用盖子盖住，你无论用多大的力气也休想将气球吹大。 不用扎口的气球 将气球口扣在瓶口然后给气球吹气，气球便鼓起来了，再用瓶盖将另一个瓶口盖住，现在见证奇迹的时刻到了，请看此时不用再吹气，气球口尽管是敞开着的，气球也不会瘪掉。 不用吹的气球 将气球口扣在瓶口，先将瓶在冷水中浸一会儿，然后取出将底部的盖子盖上，再将瓶子放在热水中，过一会儿气球会自动鼓起来。如果将气球放在冰水中，气球还会被吸入瓶内呢。 会喷水的气球 从这个鼓胀着的气球张开的口往气球里水，直至灌满。拧开瓶底的盖子，稍待片刻，精彩的场面开始出现了：气球中的水先是慢慢地从口中溢出，随后开始向上喷，并且越喷越高，最高可达２５厘米左右。 （三）分营交流分享 1、各营员分享自己的作品的制作过程与玩的的收获。 2、营员对自己的作品进行优化、并能在离营后能用不同的方法再次制作。 （四）分营小结 1、教师课件出示哈勃瓶的来历 2、总结提升 七、辅助资料 课件、教师在导入阶段各种气球玩法