10.3大洋洲概述第1课时教案(粤教版七年级上).pdfVIP

第三节 大洋中的陆地－－大洋洲（第 1 课时） 一、教学目标 知识目标 1.认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 2. 了解澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特征，分析 自然环境对农牧业的影响。 能力目标 使学生学会运用地图和资料 ,说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自 然地理现象 ,提高读图能力，建立正确的空间概念。 情感目标 通过探究澳大利亚人与环境的关系， 初步形成正确的人地观点和可持续发展 的观点。 二、教学重难点 大洋洲地形和气候特点 三、教学过程 第一课时 一、世界活化石博物馆 1.直接导入：在世界地图上，澳大利亚孤独地存在于南半球的汪洋上，它是 世界上唯一一个独占一块大陆的国家。 被南回归线穿过， 被两个大洋包围。 说起 澳大利亚， 它也有着浓重的殖民色彩， 它曾经是英属殖民地， 我们从澳大利亚与 英国的国旗图案上就能看出它们有着千丝万缕的联系。 （课件展示两国国旗） 关于这段历史， 同学们可以登录 Baidu 网站，通过搜索关键词 “澳大利亚的殖 民统治 ”来了解这段历史。 （这样突破了课堂局限性， 给学生构建起了开放的学习 空间，同时锻炼学生利用网络搜集整理资料的能力。 ） 2.课件展示国徽图片： 观察：澳大利亚国徽上怎么会有两只动物 ?它们是什么动物呢 ?同学们认识他 们吗？ 教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界 上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋。 3.澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常 独特和可爱。 那么， 同学们就来详细地了解一下这些动物。 学生自学澳大利亚的 几种特有动物。 （腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟的鸸鹋；世界特有 的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉） 播放课件，让学生进一步了解澳大利亚的特有生物。 4.探讨为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？ 小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物， 从进化的角度讲， 这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类， 现成为人们研 究地球演化历史的活化石。 因此澳大利亚也被称为 “世界活化石博物馆 ”。（板书） 试用大陆漂移的假说，分析为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物，而 南极生物很少的原因。 师生共同总结。 5.说到澳大利亚的动物，不得不提澳大利亚的羊。澳大利亚的自然环境特别 适合绵羊的生长和繁殖，现在澳大利亚已经成为世界上拥有羊最多的国家之一。 因为羊特别多，因此称澳大利亚为（板书） 。 其实在 200 多年前，澳大利亚并没有羊，这些羊都是殖民者随船带来的移民 羊，优越的自然环境加上澳大利亚没有大型野生食肉动物，绵羊数量迅速增加， 经过不断改良培育成的美利奴新种细毛羊，产毛量高、毛质细长柔软。 （1）澳大利亚为什么会有那么多的羊呢？请同学们先阅读教材 P74， “骑在 羊背上的国家 ”然后对照 P75 “澳大利亚的地形 ”图，分析澳大利亚养羊业迅速发 展的主要原因。 学生分组探讨： 师：其实，澳大利亚不仅羊养得好，其他的农牧业部门也十分发达。下面， 我们来看看澳大利亚人是如何充分利用当地自然条件，因地制宜地发展农牧业 的。 板书：发达的农牧业生产 师：请同学们看图 8.37 澳大利亚农牧业的分布“