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初级中学数学教案有哪些 教学建议 知识结构 重点、难点分析 重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，结果仍是多项式，其项数与原多项式的项数相同。因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关的运算法则。 难点是理解法则导出的根据。根据除法是乘法的逆运算可知，多项式除以单项式的运算法则的实质是把多项式除以单项式的的运算转化为单项式的除法运算。由于，故多项式除以单项式的法则也可以看做是乘法对加法的分配律的应用。 教法建议 1多项式除以单项式运算的实质是把多项式除以单项式的运算转化为单项式的除法运算，因此建议在学习本课知识之前对单项式的除法运算进行复习巩固。 2多项式除以单项式所得商的项数与这个多项式的项数相同，不要漏项。 3要熟练地进行多项式除以单项式的运算，必须掌握它的基本运算，幂的运算性质是整式乘除法的基础，只要抓住这关键的一步，才能准确地进行多项式除以单项式的运算。 4符号仍是运算中的重要问题，用多项式的每一项除以单项式时，要注意每一项的符号和单项式的符号。 教学设计示例 教学目标： 1.理解和掌握多项式除以单项式的运算法则。 2.运用多项式除以单项式的法则，熟练、准确地进行计算. 3.通过总结法则，培养学生的抽象概括能力.训练学生的综合解题能力和计算能力. 4.培养学生耐心细致、严谨的数学思维品质. 重点、难点： 1.多项式除以单项式的法则及其应用. 2.理解法则导出的根据。 课时安排： 一课时. 教具学具： 投影仪、胶片. 教学过程： 1.复习导入 l用式子表示乘法分配律. 2单项式除以单项式法则是什么? 3计算： 4填空： 规律：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加. 2.讲授新课 例1 计算： 1 2 解：1原式 2原式 注意：l多项式除以单项式，商式与被除式的项数相同，不可丢项，如l中容易丢掉最后一项. 2要求学生说出式子每步变形的依据. 3让学生养成检验的习惯，利用乘除逆运算，检验除的对不对. 例2 化简： 解：原式 说明：注意弄清题中运算顺序，正确运用有关法则、公式。 练习：1P150 1，2，。 2错例辩析： 有两个错误：第一，丢项，被除式有三项，商式只有二项，丢了最后一项1;第二项是符号上错误，商式第一项的符号为“-”，正确答案为 。 3.小结 1.多项式除以单项式的法则是什么? 2.运用该法则应注意什么? 正确地把多项式除以单项式问题转化为单项式除以单项式问题。计算不可丢项，分清“约掉”与“消掉”的区别：“约掉”对乘除法则言，不减项;“消掉”对加减法而言，减项。 4.作业 P152 A组1，2。 B组1，2。 一、教学目标 1.理解并掌握零指数幂和负指数幂公式并能运用其进行熟练计算. 2.培养学生抽象的数学思维能力. 3.通过例题和习题，训练学生综合解题的能力和计算能力. 4.渗透公式自向运用与逆向运用的辩证统一的数学思维观点. 二、重点·难点 1.重点 理解和应用负整数指数幂的性质. 2.难点 理解和应用负整数指数幂的性质及作用，用科学记数法表示绝对值小于1的数. 三、 教学过程 1.创造情境、复习导入 l幂的运算性质是什么?请用式子表示. 2用科学记数法表示：①69600　　　②-5746 3计算：① ② ③ 2.导向深入，揭示规律 由此我们规定 规律一：任何不等于0的数的0次幂都等于1. 同底数幂扫除，若被除式的指数小于除式的指数， 例如： 可仿照同底数幂的除法性质来计算，得 由此我们规定 一般我们规定 规律二：任何不等于0的数的-pp是正整数次幂等于这个数的p次幂的倒数. 3.尝试反馈.理解新知 例1 计算：1 　2 3 　　4 解：1原式 2原式 3原式 4原式 例2 用小数表示下列各数：1 2 解：1 2 练习：P 141 1，2. 例3 把100、1、0.1、0.01、0.000