高中人教版语文必修二教案全集.pdfVIP

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 高中人教版语文必修二教案全集 第一单元 一、《荷塘月色》 教学目标 1．把握写景抒情散文情景交融的特点。 2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心 选用。 3．提高对情景交融意境的鉴赏能力。 教学重难点 （一）作者怎样从多角度描摹荷塘美景？ （二）本文的写作线索是什么？ （三）通感“ ”这种修辞方法的特点及作用是什么？ (四)在特定语境中揣摩语句的含义。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入课文： 我们对朱自清这个名字并不陌生了，初中语文教材曾选了他的散文名篇《春》 和《背影》，这两篇散文都给同学们留下了深刻而美好的印象。朱自清先生不 愧为散文大家，关于他的生平经历，同学们知道些哪些呢？（教师引导学生口 述，最后教师概述。） 教师：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。他是诗人、散 文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他 “表现了我们民族的英 雄气概 ”。著作有《朱自清全集》 1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 上大学时，朱自清开始创作新诗，１９２３年发表的长诗《毁灭》，震动了 当时的诗坛。１９２９年出版诗集《踪迹》，１９２５年任清华大学教授，创 作转向散文，同时开始研究古典文学。１９２８年出版散文集《背影》，成了 著名的散文家。 本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于１９２７年７月，当时正值大革命 失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。 《荷塘月色》正是作者自己想 超然“ ”而又想 “挣扎 ”的心迹的真实描摹和生动 写照。 今天我们就一起来学习这篇散文。 二、听《荷塘月色》的配乐录音带：思考：作者细致描写荷塘的文字是第 几段（第 4 段）？ 请一位同学再朗读一遍这个段落，然后大家闭上眼睛想象一下荷塘的 美景。 三、作品结构分析：（再请全班同学齐读下这篇优美的散文，然后想想每 一段都写了什么内容？全篇又可以分为几个部分？） 缘起：第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境： “颇不宁静 ”） 去荷塘：第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。 第三段：行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境） 观荷塘：第四段：荷塘美丽的景色。 第五段：塘中的月色。 第六段：荷塘四周的景物。 离荷塘 : 第七、八、九段：联想古代江南采莲的旧俗。 第十段：在思乡与遐想中踱回家门。 从写景状物的角度看： 第一部分：（１）写观荷缘起。（情） （引子） 第二部分：（２－６）写荷塘月色。（景）（主体） 第三部分：（７－１０）写景中人。（情）（尾声） （细讲线索：《荷塘月色》的行文线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织 在一起。它是一篇情景交融的散文，作者欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一 条经线，对荷塘月色的景物描写犹如一条纬线。写景是为抒情服务的，所以 “贯 穿全文的是一条前后心情变化的思绪线索 ”。） 小结本节课的内容：本节课我们对《荷塘月色》这篇散文有了大致的把握， 请同学们课后继续认真朗读这篇散文，看看作者是怎样借景抒情的。 布置作业：１、背诵４－６段；２、阅读课后附文。 2 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 第二课时