《净化环境，改善生活-制作指导课》学案-苏教版综合实践高一.docVIP

PAGE 净化环境，改善生活 ——制作指导课 【活动目标】 1.知识与技能： （1）了解净化环境的一些常用方法。 （2）认识设计制作的一般过程。 2.过程与方法： 通过净化装置的设计和制作，熟悉设计制作所要经过的一般过程, 认识设计制作过程需要不断改进，在设计制作活动中提高自身的综合素养。 3.情感、态度与价值观： （1）通过了解中国环境状况，认识到净化环境的必要性，提高环保意识。 （2）在净化装置的设计和制作过程中体验团结协作，探究创新的重要性。 【活动准备】 1．小组分工合作，收集各类环境净化的相关资料（含书籍、图片、实物、影视资料等）及方法。 2．各种需要的实验器材：肥皂盒、试管刷、活性炭、明矾、半透膜（肠衣）、自来水、口罩、丝袜、针、线、座垫、空饮料瓶、石子、沙、纱布、棉絮、海绵、橡皮筋、离子交换树脂、氯化钙、碳酸钠、烧杯、试管、滴管、滴瓶、试管架、墨汁、淘米水、镊子、锥子、钳子、剪刀、刻刀、纸等。 【活动流程】 （一）创设情境，揭示课题 通过风景图片与污染地区的图片对比，思考：如何才能在干净美丽的环境中生活？ （二）播放视频，明确内容 观看《2010年度中国环境状况公报》的视频，讨论：从视频中，你知道我国主要存在哪些环境问题？ （三）制定方案，决策优化 1、小组汇总课前收集的材料，讨论制定出具体的设计方案（绘制相应的设计图）。 2、讨论：你认为各小组方案有哪些可以改进的措施？ （四）结合方案，动手制作 各小组结合方案，动手制作相应的净化装置。 第1、2组制作净水装置，第3、4组制作净化空气的装置，第5组制作净化固体废弃物的装置。 思考：你们小组的方案可以改进吗？发现方案可以改进的，仍可进一步优化。 （五）分享成果，合理评价 讨论：你认为哪些小组的净化装置净化效果比较明显？ （六）总结过程，尝试创新 思考：你从提出问题到制作出装置的过程是怎样的? 讨论：有没有其他更有效的净水方式？ 思考：比较课堂涉及的几种净水方式的优缺点。 （七）畅谈收获，总结课堂 讨论：通过本节综合实践课，你有什么收获？请说出来，与同学们共享！ 【布置作业】 查询资料，搜索尽可能多的净水方式，并比较它们的优缺点。 【知识链接】 环境与人体健康 大气污染与人体健康 大气污染主要是指大气的化学性污染。大气中化学性污染物的种类很多，对人体危害严重的多达几十种。我国的大气污染属于煤炭型污染，主要的污染物是烟尘和二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳等。这些污染物主要通过呼吸道进入人体内，不经过肝脏的解毒作用，直接由血液运输到全身。所以，大气的化学性污染对人体健康的危害很大。 水污染与人体健康 河流、湖泊等水体被污染后，对人体健康会造成严重的危害，这主要表现在以下三个方面。第一，饮用污染的水和食用污水中的生物，能使人中毒，甚至死亡。第二，被人畜粪便和生活垃圾污染了的水体，能够引起病毒性肝炎、细菌性痢疾等传染病，以及血吸虫病等寄生虫疾病。第三，一些具有致癌作用的化学物质，如砷(As)、铬(Cr)、苯胺等污染水体后，可以在水体中的悬浮物、底泥和水生生物体内蓄积。长期饮用这样的污水，容易诱发癌症。 固体废弃物污染与人体健康 固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃的固体物质，如采矿业的废石，工业的废渣，废弃的塑料制品，以及生活垃圾。固体废弃物往往含有多种对人体健康有害的物质，如果不及时加以利用，长期堆放，越积越多，就会污染生态环境，对人体健康造成危害。 噪声污染与人体健康 噪声对人的危害是多方面的：第一，损伤听力。长期在强噪声中工作，听力就会下降，甚至造成噪声性耳聋。第二，干扰睡眠。当人的睡眠受到噪声的干扰时，就不能消除疲劳、恢复体力。第三，诱发多种疾病。噪声会使人处在紧张状态，致使心率加快、血压升高，甚至诱发胃肠溃疡和内分泌系统功能紊乱等疾病。第四，影响心理健康。噪声会使人心情烦躁，不能集中精力学习和工作，并且容易引发工伤和交通事故。 净水器的种类、特性 1．净水机： 1）滤芯式净水器 这种净水器采用的是滤芯结构，主要有活性炭、PP棉、超滤膜、陶瓷滤心等，根据不同的需求，可以搭配不同的滤芯，价格也比较便宜。这种净水器过滤精度比较高，但出水量小，只适合饮用。 2）中央净水器 中央净水器一般采用活性炭、KDF、金滤媒等物质，将净水器安装在家里的总进水管上，该机型的特点是出水量大，使家庭的所有用水都得到净化。同时带有反冲洗功能，滤料寿命长，操作方便。 3）厨房两用机净水器 ?综合上述两种的结合体，一机两用，分质分量供水。深度净化水最为符合健康饮水要求，可供饮用。大流量净水供应，可满足洗菜、淘米、餐具炊具清洗之需，全面净化厨房用水。 2．纯水机 这种净水器采用的是RO反渗透技术，最早出现在航空事业中，是为解决航空员