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16 《诫子书》教案设计
侣俸中学 陶鸿中
教学目标
知识与技能： 1 ．朗读背诵课文，培养学生的古典文学素养。
2 ．注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
过程与方法： 1．在理解重点词语的基础上对文句的精确翻译与理解。
2 ．弄清文章的层次，理解文章内容，体会作者情感，把握文章主旨。
情感态度与价值观：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
教学重点： 1．在理解重点词语的基础上翻译全文。
2 ．引导学生领会文章的思想意义：理解志、学、才三者之间的关系。
教学难点： 1. 背诵课文，理解主旨 : 勤学励志，修身养性。
2. 引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。
教学课时： 2 课时
教学步骤：
第一课时 （总第56 课时）
导学要点：
1、检查预习，整体感知；
2 、小组合作，探究问题；
3. 借助注释疏通文意。
一、自主预习，完成自测
（一）预习步骤
1、默读课题，揣摩本课内容；
2 、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；
3 、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；
4 、通顺、有感情地朗读课文；
5 、精读课文，自行理清文章思路；
6 、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
（二）预习检测
1、读准字音。
夫（ f ú ） 淡泊（ d àn ）（ b ó ） 淫（ y ín ）慢
遂（ su ì ） 庐（ l ú ）
2 、解释下列词语。
〔夫〕助词，用于句首，表示发端。
〔静〕屏出杂念和干扰，宁静专一。
〔淡泊〕内心恬淡，不慕名利。
〔明〕明确、坚定。
〔致远〕达到远大目标。致，达到。
〔广才〕增长才干。
〔淫慢〕放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
〔励精〕振奋精神。励，振奋。
〔险躁〕轻薄浮躁。险，轻薄。
〔治性〕修养性情。治，修养。
〔驰〕疾行，指迅速逝去。
〔去〕消失。
〔枯落〕凋落，衰落。比喻人年老志衰，没有用处。
二、创设情境，趣味导入
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，
赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、 文天祥笔下的精英忠魂， 更是后人眼中的智慧化身。
他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高
风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》 ，聆听他对子女、后人的谆谆教
诲。
走近诸葛亮
诸葛亮，名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤
相”。
典故、故事： 三顾茅庐 、 隆中对策 、草船借箭 、舌战群儒 、七擒孟获 、挥泪斩马谡……
称颂他的诗句：
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》
功盖三分国，名成八阵图。——《八阵图》
代表作（名句） ：
前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”
《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
三、检查预习，整体感知
朗读指导（放课文朗读录音）
? 诫：警告，劝诫。
? 书：即书信，是一种应用性文体。
练习四 课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言
文的韵律美。
1 ．夫 / 君子之行，静 / 以修身，俭 / 以养德。
2. 非淡泊 / 无以明志
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