牛津译林版五年级英语上册Unit4Hobbies第2课时教学设计.docxVIP

牛津译林版五年级英语上册Unit4Hobbies第2课时教课方案 牛津译林版五年级英语上册Unit4Hobbies第2课时教课方案 PAGE / NUMPAGES 牛津译林版五年级英语上册Unit4Hobbies第2课时教课方案 精选资料 Unit4 Hobbies 第2课时 Teaching contents 教课内容 Grammar time and Fun time Teaching aims and learning objectives 教课目的 1．能听懂、会读、会说、会用 What do you/they like doing? What does he/she like doing?句型咨询和回答某人的喜好。 2．能理解并掌握 like doing 句型的用法及规则。 3．能达成 Fun time 中的任务。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教课要点和难点 教课要点：能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。 教课难点：能在讨论喜好等话题中初步运用到主语为第三人称单数时 动词的变化形式。 Teaching procedures 教课过程 Step1.Free talk 2.Free talk 1) T: I like running, what do you like doing? S1：I like ... what do you like doing? S2: I like ... （随机问班上的任一位同学，并请同学们仔细听并记录人物和其兴 趣，做完活动后会有师生发问。 ） 精选资料 T: What does S1 like doing? （在学术回答时能够指引学生用三单形式。 ） (设计企图 : 让学生在无准备的状况下随时回答下列问题 ,并能够仔细聆听 他人的回答 , 由于要依照他人的说话往返答下列问题 ,防止了部分学生无 事可做的现象 .) Step2. Presentation 1. Let’s review the story time. Look and fill in the blanks. （用了两种不一样人称来复习，一个是问对方，一个是问他人，浸透 第三人称单数的用法。） 2. What can you find? （鼓舞学生察看以上的没两幅图之间的不一样， 并自主找出第三人称形 式的变化。） Group in 4. Group in 2. Individuals. (设计企图：用小组合作的形式 ,让学生自主发现 --概括 --总结 --解说 , 这一个合作学习的过程关于老师直接将手来说 ,成效更好 ,也锻炼了学 生发现问题和解决问题的能力。 ) 3. Grammar time. （用表格的形式， 体现出问答句的不一样人称之间的差别， 并用标明提 醒学生 like doing 的写法，并经过解说，联合以前同学们的小组议论， 体现一般此刻时动词问答的不一样人称之间的变化。 ） 精选资料 4. Let’s read. （依照表格中的内容，说出完好的句子， team drills） （读一读三类拥有代表性的动名词，并找出规律。 ） （1）演练这一语法例则，出示常常用到的动词。 如 ： read-reading, dance-dancing, swim-swimming, play-playing,skate-skating 等 2）Revision(教师出示 story time 中的图片，让学生介绍他们的兴趣喜好 ) What does Liu Tao like doing? S1: ... What does Yang Ling like doing? S2: ... What does Mike like doing? S3: ... What about Su Hai and Su Yang? What do they like doing? S4: ... (设计企图：指引学生读出表格中的内容，实质上也是把语法转变为 运用的机械演练部分， 在表格的显然对照下， 学生更能掌握好动词第 三人称的变化形式。 ) Step3 Practice 1. Let’s practice 精选资料 （做一些拥有代表性的填空题，多给学生一些思虑时间。 ） （提示学生注意第三人称动词变化形式。 ） 2. Fun time Do a survery （出示书 40 页 Fun time 表格和图片，小组达成） 教师给出模板，学生达成： I ’m _____, I like ______, I can ______, I’m good at _____. This is my friend ____. _____ likes _