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单项式的乘法
一、教材地位与作用
本节知识是在前面学习了有理数的运算及幂的运算性质等知识的基础上安排的， 是整
式运算的重要内容，也是继续学习分解因式、分式、根式等内容的基础。
二、教学目标
1. 探索并了解单项式与单项式相乘的意义；
2. 理解单项式乘法法则；
3. 会利用法则进行单项式的乘法运算。
4. 让学生主动参与到探索过程中去， 逐步形成独立思考、 主动探索的习惯， 培养思维
的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力．
三、重点和难点
1．本节教学的重点是单项式与单项式相乘的运算 .
2. 涉及的数、式较为复杂，运算时容易出差错，是本节教学的难点 .
【教法分析】
本节课主要采用教师启发， 学生自主学习， 小组之间合作探究的方式进行学习， 重点
培养学生自主学习，合作探究的能力。
【学法分析】
本节课放手让学生去自主学习， 合作探索，以达到培养学生动手、 动脑的习惯，同时
注重学生概括、 归纳问题的能力的培养， 鼓励学生发现问题， 敢于质疑，使学生在探索中
学会合作学习，学会倾听，学会表达。
【教学过程】
一、回顾知识，引出课题（课件展示）
1．下列单项式各是几次单项式？它们的系数各是什么？
2 、为支持北京申办 2008 年奥运会，一位画家设计了一幅长 6000 米的名为“奥运龙”
的宣传画。
受它启发，京京也精心制作了两幅画，规格如下图所示：
3
x
4 2b
2
（1）第一幅画的面积是 ___________ 米
2
（2 ）第二幅画的面积是 ___________ 米
3 5
问题 1：题目中出现的 x ， x ， 3a，2 b是我们学过的什么样的代数式？
4 3
问题 2：求面积时我们做了加减乘除什么样的运算？
问题 3：对刚才的问题小明得到如下结果：
3 5 2
第一幅画的面积是 x x 米
4 3
2
第二幅画的面积是 2b ·3 a 米
他的结果可以表达的更简单些吗？试一试？（学生思考后教师用课件展示）
（设计意图：通过复习旧知和引入例，导入本节的课题）
二、自主探究：（课件展示）
结合复习导入第二题，尝试计算下列各题：
3 2 2 2 2
1. 2 x ·5x 2. -4 x y ·5xy 3.-2 x ·（-3 xy ）
2. 你能从这里总结出怎样进行单项式乘以单项式的运算吗？
总结单项式乘单项
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