第三届教学中的互联网搜索《传染病及其预防》教案设计.docxVIP

最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 第三届教学中的互联网搜索《传染病及其预防》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：√中学 □小学 2.学科：生物 3.课时：1 4.课题：济南版生物 七年级下册 第六章第二节《传染病及其预防》 5.学生课前准备： （1）调查常见的传染病 （2）预习课本，了解传染病及其预防。 （3）通过百度搜索引擎【 】查找传染病的相关资料， 6.教师准备： 通过百度搜索引擎【 】查找与本课相关的资料，根据新课程的标准，确定教学目标和重难点，准备教学设计和课件。 二、教学课题 （一）课题简介 本课是济南版七年级生物下学期第六章第二节的内容。本章节内容共有3节：“人体的免疫功能”、“传染病及其预防”、“安全用药”。本章节的内容在应用价值方面与人类的生活密切相关。 人类生活的环境是复杂的，这当中存在着许多病原体，如果人体的免疫功能出现了一些障碍的时候，人就容易得传染病。本节课主要学习人类常见的传染病以及探究传染病是如何发生的。这部知识的得出，是由具体的事例抽象出来的规律性的内容，是学生学习其他相关知识的基础，是对传染病进行预防的理论依据。本节学习，主要培养学生科学素养，让学生能够健康的生活，具有较强的实践意义。 （二）学习本课需要达成以下的目标： 知识目标： 1、说明传染病的病因。传播途径和预防措施。 2、列举常见传染病的种类。 3、说出艾滋病的传播方式和预防措施。 能力目标：培养学生的合作、探究，收集资料和处理信息的能力及联系生活实际的能力。 情感态度与价值观：养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度，关注艾滋病。 （三）本课的设计理念 近期，我市提倡实行“三四五”课堂教学模式。主张学生是课堂的主人，教师起引领点拨的作用，注重学生能力和习惯的培养，注重学生的创新和个性发展。我认为，本节课的内容非常适合这种教学模式的运用，因此就按照这种教学模式，制定了相关的教学方法和策略。“三四五”教学模式的主要是： （一）课前延伸1.课前检测，反馈解惑。?2.课标链接，目标解读。3.自主梳理，提交疑惑。 （二）课内探究1.学案引导，自主学习。2.合作探究，交流展示。3.精讲点拨，归纳提升。4.巩固检测，拓展迁移。 （三）课后提升1.自我反思，延伸训练。2.反馈评价，总结升华。 三、教材分析 本节的内容从知识框架上来讲比较清晰，从概念到传染病流行的三个环节传染源、传播途径、和预防措施。学生对传染病并不陌生，为了便于课堂学习，可让学生提前调查、收集流感、艾滋病等传染病及防治的资料，并对传染病进行分类。为上课做好准备，通过百度搜索引擎【 】，可以网上查找相关的图片和资料，让学生能够直观的认识各种传染病。通过现代化的教学手段，可以让学生能够很好的认识并了解相关的知识，让学生在快乐的学习中，感受生物课的丰富多彩和趣味性，从而可以培养学生的科学意识，培养学生研究科学的兴趣。 教学重点： 传染病的病因，传播途径和预防各类传染病的具体措施。 教学难点： 传染病的病因和传播途径。 四、教学方法及流程 启发式、自主、合作、探究式。 本课的教学流程： （一）【激情导入】 由欧洲的鼠疫等传染病导出本课的学习内容 （二）【常见的传染病】 1.学生自学 2.教师检查反馈 3.了解常见的传染病的分类。 4.习题拓展。 （三）【传染病的预防措施】 1.合作学习传染病的预防措施。 2.习题检测。 （四）【艾滋病知识】 了解学习什么是艾滋病及有关预防措施，唤起学生对艾滋病患者的关爱之心。 （五）【作业布置】 整理本课笔记。 2.搜集并交流常见传染病的预防措施。 五、教学过程 （一）【激情导入】 【教师活动】我们都有得病的经历，你了解哪些疾病是传染病？你认为传染病对人类危害有多大？可怕吗？有没有办法来防治？ 【学生活动】回答问题。 【教师活动】让我们先来了解有关传染病的两个事例。 1.1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。 2.1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。 【百度搜索】欧洲鼠疫 2022/98327.html 【百度搜索】西班牙大流感 【学生活动】了解相关的传染病的事例，初步认识传染病。 【教师活动】这节课让我们一起走入《传染病及其预防》，了解传染病的相关科学知识。 【教师活动】板书：传染病及其预防 （二）【常见的传染病】 【教师活动】展示导学问题： 自学课本，回答下面的问题： 1.请同学们列举出调查到常见的传染病？ 2.什么样的病是传染病？ 传染病一般是由什么引起的？ 常见的传染病有哪几种? 【百度百科】传染病的概念 【百度百科】什么是病原体 【百度知道】常见的传染病 【学生活动】针对问题，自学