苏教版七年级语文上册第一单元教案.docx

苏教版七年级语文上册第一单元教案 你们喜欢在田野中漫步吗?你喜欢农村生活吗?请谈谈你的理由。今天，我们来学习陶渊明的《饮酒》，看看他们农村生活是怎样的。一起看看苏教版七年级语文上册第一单元教案!欢迎查阅! 苏教版七年级语文上册第一单元教案1 教学目标： 1.了解作家作品;掌握部分重点实词。 2.通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之 处。 教学重难点： 体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。 教学过程： 第一课时 一、 激情导入、自由发言 你们喜欢在田野中漫步吗?你喜欢农村生活吗?请谈谈你的理由。今天，我们来学习陶渊明的《饮酒》，看看他们农村生活是怎样的。 二、朗读指导、自由朗读 1.放录音，提要求：注意断句及字的重音，正确把握作者的感情。 2.请大家把这首诗朗诵一遍 3.提示重点词句。 (1)从诗中你看到了一个什么样的诗人形象?(可从生活的环境，诗人的表现等方面说明) (2)这一形象表现了他怎样的志趣。 3.教师提供诗人的简介，诗的背景资料。 4.指导背诵。 三、小结转引,学习《次北固山下》 1.上面我们学习了陶渊明的《饮酒》，这是一首田原诗的代表作，下面我们来学习唐代诗人王湾的《次北固山下》，看他又描绘了一副什么图画。 2.介绍王湾的生平。补充介绍五言律诗的基本知识。 四、点拔意境 五、本课小结 这节课我们学了两首关于大自然的诗，由于诗人所处的位置不同,他们所抒发 的感情也不同。但大自然却都让我们变得心胸开阔，恬适无欲。 第二课时 一、 情境导入、情入境 1.导语：一年四季，周而复始，那么四季中的秋季给你留下了什么印象呢? 2.那么假如你正身处于异地，面对此景，你的感受又是什么呢?听音乐磁带，借题发挥。 3.即兴创作秋季小诗。 二、指导析读赏析诗歌 1.与《天净沙》对比，学习其中的意境仓IJ作。(引出板书) 2.介绍其背景情况，学生再读古诗;体会那种身在异地断肠人的心境，并试着背诵。 3.再引：其实在此情景中也发生了另一件惊天动地的事，_场激烈的战争打响了，将军壮士 为了报答皇帝的恩宠，奋勇杀敌，不惜牺牲自己的生命。现在我们学习一下。 4.放录音，体会其中激烈紧张的气氛。 5.诗句导读。 6.结合分析，再读再感受文中的意境。 7.背诵《雁门太守行》和《天净沙》。 三、体味赏析自读体味 1.引语：秋天里的诗感情委婉曲折，热烈奋进，但阳春三月，柔风吹拂的节，感受又会是什么呢?让我们一起来欣赏一下《早春呈水部张十八员外》。 2.出示问题： (1)诗中写了什么景?其各自的特点是什么? (2)人们是如何来评价这个季节的? 四、本课小结 《早春呈水部张十八员外》表达了作者对早春的喜爱。《雁门太守行》以色示物， 以色感人，以色传情。《天净沙》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡.、倦于 漂泊的凄苦愁楚之情。 苏教版七年级语文上册第一单元教案2 教学目的： 1、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力; 2、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。 教学重难点： 本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识，这对初中一年级的学生来说，不易理解与掌握，是本课教学的难点。 教学过程： 第一课时 一、 检查旧课，引入新课。 先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》，然后告诉大家，《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事，这篇《口技》(板书课题)讲的是民间艺人技巧高超的故事。这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。 二、课题。 口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。” 这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。 三、作者介绍(请同学看注解)。 作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年(公元1649年)中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》(见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一)，文字稍有删改。 四、教师范读课文。 五、正音正字(先请同学查字典，然后上黑板注音)： 六、指导学习第一段课文(先请同学朗读并翻译，然后由教师补充讲解)： 第二课时 一、检查作业： 二、讲析课文第三段(方法同前)。 三、讲析课文第四段(方法同前)。 四、讲析课文第五段(方法同前)。 苏教版七年级语文上册第一单元教案3 教学目