人教部编版六年级语文上册《灯光》教学课件优秀公开课课件 (8).pptxVIP

王愿坚作者简介王愿坚（1929-1991 当代作家，1929年生，山 东诸城县人。1945年参加 八路军，在抗日战争和解 放战争中，当过随军记者。 主要作品有短篇小学《党 费》《粮食的故事》《七 根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电 影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。生词学习宏伟漫步战地豫皖苏围歼突击倚着聚精会神憧憬阻击焦急黑魆魆点燃性命千钧一发华灯璀璨高挂。高 悬：豫 皖苏： 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。伟：（规模、计划等）雄伟壮大。宏步： 没有目的而悠闲地走。漫围 歼 战: 包围起来歼灭敌人的战斗。交 通 沟: 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕 倚: 靠着。墙: 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕胸边沿用土堆砌起来的矮墙。向往。憧 憬:千钧一发: 钧古代重量单位，一钧等于３０斤。千钧一发指千钧的 重量系在一根头发上，比喻极其危险。璨: 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。璀华 灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。高悬: 清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！宏伟: 宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流 不息。漫步: 漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。 憧憬: 孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天千钧一发: 敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢 地扔出了一颗手榴弹。璀璨: 一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。思考问题：围绕“灯光”作者写了一件什么事？围绕“灯光”，作者记叙了在战争 年代，郝副营长舍身为后续部队引 路的壮举。划分层次1.清明节前的晚上，作者听到 “多好啊”的感叹，引起对往事 的回忆。（1-2）2.叙述关于灯光的往事。（3-11）3.作者又回忆起了往事。(12)感悟 探究1.找到文中描写灯光的句子，体会 其含义？2.找到文中的“多好啊”，分别是 什么人在什么情况下说的？有什么 作用？3.郝副营长是怎么牺牲的？4.结尾一段，有什么作用？阅读提示1.找到文中描写灯光的句子，体会其含义？找出文中描写“灯光”的句子，用笔勾画下广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的 火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了 他自己，他被敌人的机枪打中了。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。阅读提示灯光1广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场 周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到 温暖。作者看到宏伟的天安门，产生 幸福感、自豪感，感到光明、温暖。阅读提示灯光2书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。郝副营长对光明的向往。阅读提示灯光3他……深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。阅读提示灯光4这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来 得及见一见电灯。郝副营长为了下一代的上幸福生活， 英勇献身。阅读提示灯光5在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。作者对郝副营长深深的怀念。再读课文，合作探究：完成下表“多好啊！”这句话在课文中出现了 几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么， 可能想到了什么？谁说的 什么情况下 会想到了什么说的看到广场上 过去的困苦生活和现 欢乐的人们 在人们幸福的生活。游第 一 次人第 二 次看到书上的 胜利以后人们过上幸郝副 营长福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习一幅插图第 郝副三 营长 次听了我对电 灯的描述后胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下 看书、学习，为了战斗的 胜利勇往直前。1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。“平常的赞叹”，指“多好啊”这句 话平白朴实。“使我心里微微一震”， 指“我”对这赞叹的反应。“震”，震 动，说明这种反应还比较强烈，将引起 对激动人心的往事的回忆。2.那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地 照耀着宽阔的广