四年级下册语文园地六教案.docx

四年级下册语文园地六教案 这篇课文就是通过举例——科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示而发明了雷达，激发学生热爱科学，保护动物，向动物学习的意识。一起看看四年级下册语文园地六教案!欢迎查阅! 四年级下册语文园地六教案1 教材分析： 这是小学四年级语文下册第三单元的一篇课文。第三单元的学习目的就是通过引导学生抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。这篇课文就是通过举例——科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示而发明了雷达，激发学生热爱科学，保护动物，向动物学习的意识。 学情分析： 本班学生地处乡镇，见识少，没见过蝙蝠和雷达，所以需要课前布置他们去收集蝙蝠和雷达的资料。 教学目标： 知识与技能 1、认识7个生字，学会12个生字，理解“敏锐、揭开、障碍”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示从而发明了雷达的。 过程与方法 通过自主、合作学习，掌握生字词和理解课文内容。联系生活实际，激发学生对科学的热爱，保护动物，向动物学习的意识。 情感、态度、价值观 通过学习，激发学生对科学的热爱，保护动物，向动物学习的意识。 教学重点： 学习生字词。 教学难点： 了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示而发明了雷达。 教学准备： 布置学生课前收集蝙蝠和雷达的资料。教师准备蝙蝠和雷达的视频。 教学过程： 一、谈话导入，揭题 1、播放蝙蝠和雷达的视频。 问：蝙蝠是什么样的动物?什么是雷达? 生就自己掌握的资料回答。 问：蝙蝠和雷达之间有什么联系? 生自由发言。 现在，我们就学习第11课蝙蝠和雷达。 2、板书课题，齐读课题。 蝙蝠和雷达 二、初读课文，整体感知，学习生字词。 1、学生自由朗读，在文中圈出生字词。 2、通过查字典等方法自学生字词，不懂的向同桌请教。 3、教师出示生字词，指名读，纠正错误读音。学生齐读屏幕上的生字词。学生就不理解的词语提问，教师请同学解答。学生不懂，教师再引导学生结合句子和上下文理解。 4、指导学生在田字格里书写难写的生字，如：蝇，荧等。 5、指名学生逐段朗读课文，指导朗读。 三、再读课文，深入理解 1、出示问题：科学家为了弄明白蝙蝠夜间飞行靠什么辨别方向进行了几次试验?每次分别得出什么结论?最后综合得出什么结论? 2、学生朗读问题，带着问题朗读课文，在文中寻找答案。 3、学生和同桌交流对问题的见解。 4、出示表格，集体交流，填表 次数 过程 每次的结论 最后结论 第一次 把眼睛蒙上 没碰着一个绳子 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 第二次 把耳朵塞住 到处乱撞 第三次 把嘴蒙上 到处乱撞 在集体交流的过程中，指导学生有感情地朗读相关句子。 四、小结并拓展 1、这节课通过学习，我们学会了十四个生字词，明白了蝙蝠夜间飞行靠什么辨别方向。 2、联系生活，说说我们科学家对哪些动物进行研究弄明白了什么事情。 五、作业 1、复习生字词。 2、课后思考 科学家是怎样发明出雷达的? 四年级下册语文园地六教案2 一、教学要求： 1、帮助学生树立诚信的观念。 2、帮助学生学会本课生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点： 1、读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 2、理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。 三、教学难点： 理解母亲说的两句话。 四、课前准备： 1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。 五、教学过程： (一)交流资料，了解时代背景 关于第二次世界大战前…… 关于资本主义社会…… (二)指导阅读，初步感知 1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。 2、检查掌握生字情况，注意正音。 3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么? (三)学生质疑 在这篇课文中你读懂了什么?还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。 (四)整体感知 1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 2、读过课文之后，对哪句话印象最深?并说出为什么。 (五)初读课文，感知内容。 1.默读课文。 思考：(1)读了这篇文章你有什么感受? (2)课文内容是围绕哪句话来写的? 2.在班上谈读文后的体会。 (父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……) (课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。) 3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。 (为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?) (谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?) (六)讲读三、四、五、小节 1、(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样? 2、书上有没有这样的句子?找