【设计】三角形的面积教学设计.docx

三角形的面积教学设计 【教学目标】： 学问与技能： 1，通过观看，操作，争论，归纳等数学活动探究三角形面积的推导； 2，把握三角形的面积运算方法，能正确运算三角形的面积； 3，利用公式解决实际问题；过程与方法： 使同学经受操作，观看，争论，归纳等数学活动，通过图形的拼摆，渗透图形转化的数学摸索方法， 在探究学习活动和解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系； 情感态度与价值观： |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 通过探究活动培育同学的合作沟通意识，获得积极的数学学习情感； 【教学重点】： 探究并把握三角形的面积运算公式，能正确运算三角形的面积； 【教学难点】： 懂得三角形面积公式的推导过程； 【教学方法】： “动手实践，自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式； ” 本节课主要采纳：创设情境法 ， 演示法 ， 试验法 ， 练习法； 【教学预备】： 每小组各预备两个完全一样的直角三角形， 锐角三角形， 钝角三角形； 一条红领巾；多媒体课件； 【教学过程】： 一，创设情境，引入新课 1，同学们，你们仍记得它们的名字吗？（贴正方形，长方形，平行四边形 纸卡），一齐大声呼出它们的名字；（师随机板书： 正方形，长方形，平行四边形） 那你仍记得它们的面积运算公式吗？你来说一说；