三年级数学长方形周长 教学设计.docxVIP

长方形周长 教学设计 北街 罗显洪 学情分析： 三年级学生已经学习了平面图形，在学生已有知识经验的根底上，通过创设生活情境导入新课，激发学习热情。通过摸课本，课桌等面的边线，量长、正方形纸的各边，发现长、正方形的周长计算方法，明白长、正方形的周长公式算理。 教学目标： 1.经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。 2.能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。 3.在测量、计算、交流等学习活动会独立思考问题，并能表达自己的想法。体会数学与实际生活的紧密联系。 教学重点： 结合具体情境，探索并掌握长、正方形周长的计算方法。 教学难点： 能运用长、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。 教学准备： 课件、题单。 教学过程： 一、直接引入：今天我们将学习长方形周长。 二、学习新课 〔一〕长方形的周长探究 1、出示问题，明确先量再算再交流。 2、在标出长方形的长与宽的长度后，教师订正，学生尝试计算。 3、先同桌和学习小组内交流你是怎么计算这个长方形的周长。 4、全班交流结果和方法。〔把要求打在PPT上〕 问题1：这个长方形的周长是多少厘米？问题2：你测量了几条边的长度？ 问题3：你是怎么算得这个长方形的周长的？ 〔教师板书，经引导出3种方法，学生在介绍完后，教师要用动