2022高三作文“青年在选择职业时的思考”精准全面审题指导及优秀范文2篇.docxVIP

2022高三作文“青年在选择职业时的思考”精准全面审题指导及优秀范文2篇 【真题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自已也过得完美。 ——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》 材料二 十年前，你问起学生最想成为的职位是做什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到了今天，据新华网的职业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余載，而当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。 ——摘自搜狐网《当下大学生最想成为的职业：网红主播？》 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。 精准全面审题指导 题型形式：新材料+情境化+任务驱动 材料内容由马克思“青年择业观”引入，联系当今网络时代社会热点，给出新课程改革“学生职业生涯规划课”发言稿情境任务，内容贴近学生校园生活实际，择业话题与“青春、时代、社会、国家”紧密相联，旨在培养青年学生社会责任和奉献精神，树立正确的择业观乃至人生观，落实高考“立德树人”考查目标。题目采用近三年来高考“情境化材料任务驱动型作文”模式，有模考训练价值。 此外，也实事求是地指出命题瑕疵，比如“据新华网的职业意愿调查显示”“你问起学生最想成为的职位是做什么”等句子，表述都存在问题。 材料解读 材料一 个人的完美和同时代人的完美相依相存 马克思的这段话，教育青年人在择业时要站得更高，看得更远，强调职业的高尚情怀和奉献精神。 青年选择职业，可以考虑“我们自身的完美”，这一点马克思并没有否认。但是在绝对正确的个人完美之上，还有一个更正确的“人类的幸福”。那么怎样认识这二者之间的关系呢？马克思认为，个人完美与人类的幸福并不是对立冲突的关系，而是相互补充、相互成就的。说通俗点，就是青年在选择将来的职业时不能只考虑个人的完美，还要想到他人的幸福。 材料二 当下青年大学生的择业观让人担忧 材料二展现当今社会部分青年人择业观的转变，与材料一形成了现实反差。十年前和十年后，由想当“科学家”“老师”“警察叔叔”，变成了最想成为网红主播。原因很简单，“寒窗苦读二十余载”，一个字“苦”！主播网红“唱歌聊天”，轻松快活。一个人有这样的想法不算什么，但是当“超过一半95后”有这样的想法，成为一种社会现象时，就不再是一个简单的择业问题了，而是一个值得关注和深思的社会问题。 提示语 青年人的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。也就是说，青年人的择业虽然有时代特性，但不能只是考虑到个人，心中必须有社会和国家。这一指导思想与材料一的精神实质是一致的。 任务驱动 精细解读任务： ①语境：学校的职业生涯规划课 ②任务：写发言稿； ③文体：除诗歌外，文体不限； ④身份：一名中学生； ⑤任务：以上材料引发了你怎样的联想和思考？ ⑥内容：不得脱离材料内容及含意的范围作文； ⑦话题：青年人的择业观 补充说明： 1.文体方面。写发言稿，格式要求不能省，如开头的称呼和问好，开场白的发言背景、目的、主题、观点的简要介绍；正文考虑到受众对象，“讲给谁听的”，内容要与情境相对应；结尾的致谢；可以不用署名落款等。虽然题目说到除诗歌外文体不限，但写成议论文更合适。 2.材料方面。题目关于材料有两处表述，“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”“不得脱离材料”。所有的“联想和思考”都由材料展开，不能脱离材料内容，另起炉灶。 要在材料范围内、在任务驱动下完成写作任务，体现出考场作文“应题而文”特性。 材料就如同火箭发射助燃器，只有升空到一定高度，助燃器才能与卫星分离；同理，我们的习作只有进行到一定阶段，才能由材料引申拓展，将文章观点主旨升华到一定高度。 精准立意 核心立意：青年人正确的择业观—— 在奉献他人、社会和国家中实现自我人生的完美价值 从整个题目的构成来看，材料一先借用马克思的一段话，抛出一个正确的择业观。提示语是对材料一的补充说明，也是对材料二当代青年人择业观转变的思考。此次作文的核心立意在于青年人择业时心中要有他人、社会和国家。“在奉献他人、社会和国家中实现自我人生的完美价值”，这是大方向。 分析两则材料时，应理性辩证。我们敬仰马克思伟大的择业观，提倡奉