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第 PAGE \* Arabic 24 页 《 视 听 语 言 》 绪 论 主要内容: 什么是视听语言？ 学习视听语言的作用？ 如何学好这门课程？* 读图时代的视听媒介 影视片段1：（视频0-1-日瓦戈医生片段） 影视片段2：（视频0-2-一个法国中尉的女人 影视片段3： （视频0-3-尼罗河惨案） 小结：眼镜画外空间 戏里戏外故事层面的蒙太奇 插叙闪回 省略剪辑创造影视艺术* 一、认识视听语言 1、视听语言的定义： 人类创造并使用的，同时依托听觉与视觉两种感觉器官，以声音和图象的综合形态进行思想、感情的交流交际与传播所使用的语言。* 案例分析 广播节目： （视频0-4—陶璐娜） 电视节目： （视频0-5—神舟五号） 广播节目的传播符号：播音语言、采访语言、音乐、音响 影视节目：活动画面、文字、特技画面 视听语言的本质特点：视听结合* 2、视听语言各元素之间的关系 （1）辨证统一的关系 （2）相互协调、相互加强 （视频0-6-镇江香醋）* 3、视听语言研究的对象和目的 （1）研究对象：视听语言及其规律 （2）研究目的：影视艺术中信息传递的缘由和有效性 (视频0-6-B-出入画——勇心幽会） （3）主要内容：影视艺术的语法——剪辑的基本概念、原则和技巧* 4、视听语言与相关名词的差异 （1）视听语言与影视语言 （2）视听语言与画面语言 （3）视听语言与镜头语言* 什么是影视语言？ 所谓影视语言，是指影视艺术中由人们创造并使用的，用来传情表意的各种传播符号的总和。 影视语言是人类视听语言发展到现代的产物，是视听语言的高级形态* 什么是画面语言？ 广义的画面语言就是影视作品中声画结合、声形兼备的语言形式； 狭义的画面语言是指连续的图像所构成的一种传递信息的体系（视频0-7--无声电影-淘金记） * 什么是镜头语言？ 是指以一段连续的音像素材为基本单位，以蒙太奇为结构规律构成的表意体系* （4）视听语言与相关名词的区别 外延不同：视听语言最广、狭义的画面语言最小 侧重点不同：技术与艺术，宏观与微观* 二、学习视听语言的意义和作用 1、读图时代需要视听素养 2、视听语言是学习后续课程的前提-- 3、媒介融合环境下记者的必备素养* 三、学习视听语言的方法(1)： 1、理论： 讲解了解 案例理解（视频0-8）* 轴线原则 是指影片拍摄和组接中必须遵循的一条重要原则，在同一场景中拍摄和组接相连的镜头时，为了保证被摄对象在画面空间中的正确位置和方向的统一，使观众获得正确的空间结构和空间顺序，从而正确、清楚地理解场景内容，需要在轴线一侧的180?之内设置拍摄角度或选择连接镜头。* 三、学习视听语言的方法(2)： 2、实践： 实践——看作品、分析作品 （视频0-9勇敢的心片头） 再实践——创作作品 （视频0-10学生作品MV-彼岸花）* 四、教学计划 ?五、考查和考试： 视听语言创作作业的成绩占期末总成绩的40％。 期末考试占60% * 六、教材与参考书目 李稚田：《影视语言教程，北京师范大学出版社 2004年版 [美]李·R·波布克：《电影的元素》，中国电影出版社 宋 杰：《视听语言影像与声音》，中国广播电视出版社 [乌拉圭]丹尼艾尔·阿里洪：《电影语言的语法》中国电影出版社* 参考书目（二） [美]约翰S·道格拉斯：《技术的艺术——影视制作的美学途径》，北京广播学院出版社 [英]卡雷尔·赖兹：《电影剪辑技巧》，中国电影出版社 傅正义：《电影电视剪辑学》，北京广播学院出版社* 思考与预习 一、思考题： 什么是视听语言？它与影视语言、画面语言和镜头语言的关系？并试各举一例？ 二、预习： 第一章 影视的语言 P1——P24 思考：什么是格式塔？它与影视语言的关系？* 第一章? 视听的语言 教学目标与要求: 认识电影电视作品中的语言 认识影视的叙事艺术 了解视听语言的历史发展进程 了解语言与思维的表里关系 理解影视语言与形象思维的表里关系 重点了解、把握格式塔理论要点及其与影视语言的关系 第一节 人类视听交流的历史和现状 作品片段欣赏(视频1-1) 思考与问题: 是否是视听语言?本节印象最深的是什么? 导演通过什么方式达到他的表现意图叙述、说明、议论还是抒情？ 一路平安友谊地久天长 一、影视作品中的语言： 1、影视作品中的语言： 影视作品中的语言的一个基本作用就是“叙述”，也就是讲故事，是推动故事情节发展的主要手段。 2、? 叙述的基础作用： 1）各种不同艺术作品中的叙述 2）所谓叙述就是将人的经历、事件发生发展变化的过程，使用各种语言形式传送出去的表意形态。 二、? 语言与影视语言： 1、 语言的定义 2、 电影、电视具有“语言”的