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— PAGE \* Arabic 1 — 鸟-古诗教学设计 《鸟》教学设计  教育目标：  1、认识本课的3个生字，会写4个字，掌握多音字骨。了解骨、莫、巢的字理。  2、能有感情的朗读课文、背诵课文。  3、理解爱鸟的愿望，保护鸟类，热爱大自然。  教学重点：  1、识字重点：学习“骨（多音字）、莫、巢”。  2、能有感情地朗读课文、背诵课文。  教学难点：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”的含义。  教学准备: 教学课件  课时安排：1课时  教学过程：  一、导入  1、出示鸟的诗句，学生诵读，说说你发现了什么？  2、你还能背诵关于鸟的诗句吗？让学生背诵有关鸟的诗。  鸟是大自然的宠儿，在万紫千红的春天，鸟儿放声歌唱，给人们带来春天的信息：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”我国古今很多诗人妙笔讴歌这大自然的使者，写下大量脍炙人口的咏鸟诗篇。这节课，我们再学习一首写鸟的古诗，看看通过这首诗，表达了自己怎样的情感。  （板书课题：鸟）  二、进入新课  同学们还记得我们学习古诗的四步法吗？（解诗题、知诗人、明诗意、悟诗情）  1、解诗题。  2、知诗人。学生根据自己查找的资料介绍白居易。  3、明诗意。请