校本教材科技制作.docxVIP

3 3 月厲 学校给孩子播下怎样的种子，尖乎他们一生的发展方向。基于这一朴素的认 识，福星中心校认真践行“为学生终身发展奠基”的办学理念，全面开发学生智力， 挖掘学生潜力，科技教育实践就是其中一个重要的方面。 抓好青少年的科技制作教育，对增长他们的科技知识，培养他们的科技素养， 养成实事求是、顽强拼搏、刻苦钻研的科学态度和习惯非常重要，对于他们的一生都将 产生深远的影响。 近年来，我校按照市教体局“安全一质量一特色一卓越”这一工作主线，以 “提高学生科技创新精神和实践能力”为培养目标，以丰富多彩的科技社团活动为载 体，积极探索科技教育工作的新途径，不断彰显科技教育特色，带动学校工作全面走 向卓越。 让科技气息时时荡漾在学生的课内外生活之中，用“爱科学、学科学、用科学” 的理念为学生插上一双双腾飞的翅膀！ 目录 TOC \o 1-5 \h \z 第一单元 什么是科技小制作 1 第二单元 科技小制作的组织形式 2 第三单元 科技小制作的一般方法 3 第四单元 科技小制作的具体过程 5 第五单元 科技小制作常用的工具 6 第六单元 科技小制作案例 8 第一课蛋壳不见了 错误！未定义书签O 第二课美丽的光影 错误！未定义书签。 第三课 制作乐器 错误！未定义书签。 第四课印花鸡蛋 错误！未定义书签。 第五课“长毛”的苹果 错误！未定义书签。 第六课神奇的墨水 错误！未定义书签。 第七课倒不出的水 错误！未定义书签。 第八课蒸馆水 错误！未定义书签。 第九课醋电池 错误！未定义书签O 第十课尖于水压 错误！未定义书签O 第^一课 自制彩虹 错误！未定义书签。 第十二课分子的运动 错误！未定义书签。 第十三课 自制指南针 错误！未定义书签。 第十四 课空气的力量 错误！未定义书签。 阎中市福星乡中心学校校本教材 阎中市福星乡中心学校校本教材 科技制作》 科技制作》 PAGE # 阎中市福星乡中心学校校本教材 阎中市福星乡中心学校校本教材 PAGE PAGE # 科技制作》 第一单元什么是科技小制作 1、 什么是“制作”制作就是动手去创造一件原来并不存在的东西，买的不算。 2、 什么是“小”制作？ 体型小，盖房子、造汽车不算； 结构简单，计算CPU芯片体积够小了，但那显然是“大”制作，一般只要制做 几个零件，再组装起来就做好了； 材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑 料、罐头 珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 加工容易。多数项目工艺技术要求低，不需要复杂的加工设备，一般 通过家用工 具就能够完成。 花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。 见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，符合少年儿童心理，容易 推广普及。 3、如何才算“科技”小制作？用手挖块泥巴，捏成泥人，这个不算。因为没利用任 何工具，所以你捏得好只能算艺术品，跟科技不搭边。只要制作过程中使用了比螺丝刀 更复杂的工具都应该算在科技制作里面。科技分成“高”科技和“低”科技，我们只尖 注于低科技。 第二单元科技小制作的组织形式 1 ?单独制作 这是科技小制作的主要组织形式，学会从书刊?电视?广播?互联网 以及专家那里获得信息，自主搜索、分析、加工信息，养成独立学习的能力。只有这 样，在学习过程中你才能激活已有的知识，运用已有的知识储备去探究、解决现实问 题。 2?小组合作制作 合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活，培养在活动中的参 与和合作精神将使你终身受益。科技小制作也是如此，有效地开展合作学习活动，可 以唤醒你沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智，可以做到个抒己见，取长 补短。 3?和家长或老师一起制作 在面对纷繁复杂的科学世界时，相信你会产生无比的激 情。我们应该懂得到校园、家庭、大自然中去学科学、用科学，其中家庭、学校是科学活 动中一片重要的天地，我们可以和父母、老师一道参加科技小制作。 第三单元科技小制作的一般方法 科技小制作的 一般方法有以下几种，但每件科技产品的开发，并非只用了一种科技创作方法，有 时，是多种方法综合运用的结果。 ?模仿法模仿法是中小学阶段主要的科技创作方法。例如鲁班师傅模仿茅草的特 征，发明了锯子。模仿法会使人产生新奇的创意，有时会使真产品得以改进。 ?组合法组合法是把几个事物合成（绝非多事物的简单相加）新事物的方法。组合 法可以优化结构、加强功能、取长补短。如将通电螺线管和铁心组合，便成了电磁铁；将 支架、衔铁、电磁铁、弹簧的动静接触点组合，就成了电磁继电器。 3?分解法 就是将一个事物分解成几个新事物的思维方法。如从旧电视机中分离出 收音机来，从旧收音机中可以分离出音箱元件来。可见，分解法是组合法的逆过程，又称 负组合法。 ?集中法集中法是指收集信息、分析问