设计自己的运算程序(第一课时).pdfVIP

设计自己的运算程序 教学目标： 1：经历实验、观察、猜想、验证等教学活动过程，发展归纳能力、抽象和概括能力。 2：在制定运算程序及对程序的验证过程中，综合运用所学的运算知识，形成对数学运算整 体性的认识，领会研究问题的策略和方法。 3：经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强合作意识，发展 合作能力。 教学重点 探索“黑洞数字” ，加深理解代数运算的意义，体会代数推理的意义。 教学难点 经历数学运算、观察结果、符号表示、代数验证和反思等整个思维活动中心。 教学过程 一：复习回顾 我会读心术 你在心里想一个数，× 4，÷ 2， +5 ；你告诉我你的结果，我就知道你心里想的数是什么？ 你们知道吗 二：资料介绍“ 黑洞数字 ” 茫茫宇宙之中 ,存在着这样一种极其神秘的天体叫 “黑洞 ”（black hole）。黑洞的物质 密度极大，引力极强，任何物质经过它的附近，都要被它吸引进去，再也不能出来，包括 光线也是这样，因此是一个不发光的天体黑洞的名称由此而来。由于不发光，人们无法通 过肉眼或观测仪器发觉它的存在，而只能理论计算或根据光线经过其附近时产生的弯曲现 象而判断其存在。证认黑洞成为