【设计】热力环流教学设计(晒课).docxVIP

一般高中课程标准试验教科书地理必修 1（湘教版）其次章第一节教学设计 大气的热状况与大气运动其次课时——热力环流 一，教学内容 本教学设计的内容选自一般高中地理新课标试验教材湘教版必修 1 的其次章第三节中的《热力环流》 ；主要介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常见例子—海陆风，山谷风和城市风等； 二，课标解读 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 课标要求： 运用图表说明大气的受热过程 ；热力环流是大气运动最简洁的形式，在本单元中有着举足轻重的作用，是后面学习“风” “全球性大气环流”“常见的天气系统” 等学问的基础； 同时， 热力环流的形成过程和形成原理又是一个难点，许多同学在学习后仍旧思维模糊，概念混淆；如何才能突破这个难点，只 有在教学过程中遵循同学的熟悉规律， 循序渐进， 步步深化， 才能让同学更好地接受； 三，教学目标 学问与技能 ①把握热力环流的定义，娴熟阅读热力环流示意图，懂得热力环流的形成过程； ②通过绘制热力环流图，培育同学的绘图才能和懂得问题的才能； ③能够利用热力环流原懂得答生产，生活中的局地环流问题； 过程与方法 本课遵循由问题→媒体演示获得感性熟悉→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性熟悉）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培育同学用分析，推理，归纳等方法学习地理学问； 情感态度与价值观 通过分析，懂得，观看热