苏教版小学数学四年级下册教案.docx

苏教版小学数学四年级下册教案 进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。一起看看苏教版小学数学四年级下册教案!欢迎查阅! 苏教版小学数学四年级下册教案1 教学内容 义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第23页例5，练习五第2～8题和思考题。 教学目标 1?进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。 2?运用乘法运算律解决简单的实际问题。 3?培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重、难点 灵活运用乘法运算律进行简便计算。 教学过程 一、复习旧知，引入新课 1.上节课学习了乘法分配律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律? 2.填空。 25×6+75×6= 我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。 二、学习新知 1.出示例5 用简便方法计算102×45，32×27+32×73。 教师：观察每个算式中的因数有什么特点?可以运用乘法运算律进行简便计算吗?(学生观察思考，独立尝试计算) 学生计算后汇报，教师板书如下： (1)①102×4 ②102×45 ③……=(100+2)×45　 =102×(40+5) =100×45+2×45　 =102×40+102×5 =4500+90　　　　 =4080+510 =4590　　　　　　 =4590 (2)①32×27+32×73 ②32×27+32×73 ③……=32×(27+73)　 =864+2336 =32×100=3200　 =3200 小组讨论(小组讨论后，在全班交流) (1)你认为每个题的哪种算法最简便?为什么?这种简便算法的依据是什么? (2)运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么? 教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。 三、课堂练习 1.基本练习 (1)练习五第5题：学生独立完成口算题。 (2)填空。 巩固练习 (1)练习五第7题：学生独立完成，再集体订正。 (2)练习五第4题：学生根据题中所呈现的信息独立解决问题，然后思考还能提出哪些数学问题? (3)练习五第8题：学生根据情景图中所呈现的信息先独立思考解决，对有困难的可在小组中讨论解决。 全班交流，板演在黑板上，并说出自己解题的思路。 3.发展练习 练习五思考题，独立思考，有困难的先在小组中商量解决，最后全班反馈，要求说出思考过程。 4.课堂作业 练习五第2，3，6题。 四、课堂小结 今天的学习你都有些什么收获?你还有什么问题? 苏教版小学数学四年级下册教案2 教学内容： 神奇的计算工具 教学目标： 1、认识并会使用计算器 2、从身边算起，巩固计算器的使用方法。 3. 适当进行环保教育 教学重点： 认识并熟练使用计算器。 教学难点： 熟练运用计算器。 教学过程： 一、引入。 1. 同学们，你们知道远古时代，都有哪些计数或计算的工具么? 随着科学技术的发展，现在我们可以用哪些计算工具来进行计算? 2、问：在日常生活中，你在哪见过计算器? 3、小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器这个神奇的计算工具，并利用它解决一些生活中的问题。 板题：神奇的计算工具。 二、展开。 1、认识计算器 同学们每人都带来了计算器，各种品牌的计算器，大小、功能都不太一样，我们来看一看，这个计算器的功能比较复杂，而这一个比较简单。今天我们就来认识数字区、加减乘除符号区和开关键、归零键这些基本的按键，其它按键以后再学习。今天我就想请你以推销员的身份来介绍你的计算器。试想，如果你是这个品牌计算器的推销员，你应如何介绍这个计算器的基本按键和使用方法，使用方法可以举一个例子计算演示。 比一比谁是秀的推销员，优秀推销员的标准为 (1)声音洪亮，语言能够表述清楚 (2)能够有条理的进行介绍，两人一小组试推销，互相取长补短。 2、比赛 作为一个优秀的销售人员不但要有非常棒的口才，还要有良好的计算功底，接下来我们将进行一场计算比赛，请听清要求，女生先用口算进行计算，男生用计算器进行计算，请在规定的时间内完成老师指定的题目，并把答案记录在口算卡上，算完后马上起立，比一比口算速度快，还是计算器的速度快? 出示 第一组：15+23= 82-62= 1000×5 = 第二组：7861+3492= 35×21= 6300-2145= 师问：那么，什么样的计算用口算比较快，什么样的计算用计算器比较快呢? 总结：并不是所有的计算都用计算器比较快，对于比较简单的算式来说用口算更方便、更准确 请你用合适的计算方式来计算下题：　1002-63　　4698+1836　　0.5×60　　1596÷38 汇报：每道题分别用哪种计算方式来算的?结果是多少? 不要所有题都依赖于计算器，同学们还是要勤于思考，善于动脑，这样大脑才能越来越灵活。3.环