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同步数学思维训练 同步数学思维训练 同步数学思维训练 同步数学思维训练 第一讲：关键词 4? 解决实际问题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数量关系，并求解未 知数量的题Lh任何一道解决实际问题都山两部分构成，第一部分是已知条件（简 称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。解决实际问题的条件和问题，组成 了题Ll的结构，所以要求出问题的答案，要先找到条件反映的数量关系，而题IJ 中的数量关系往往跟其中的“关键词”密切相关。 例题：小红做了 11朵红花，小明做了 4朵。小明至少还要做儿朵，才能超过小红? 【思路点拨】 可以借助圆形帮助理解： 小红做的红花：C）Clclocleooooo 小明做的红花：OOc）O 通过对比可知：小红比小明多做了7朵，也就是小明再做7朵就和小红一样多。如 果要超过小红，只要再多做1朵就可以了。计算时，可以先求小红比小明多做了儿朵, 列式就是11-4,再加上1就是小明还要做的朵数。 李一反三 1?云云和壳壳进行跑步比赛，云云跑了 13圈，亮亮跑了 9圈。亮亮至少还要跑多 少圈，才能超过亮亮？ 2?兰兰和天天折千纸鹤给幼儿园的小朋友作为儿童节礼物，兰兰折了 23个，天天 折了 35个。兰兰至少再折多少个千纸鹤就能超过天天? 3.芳芳和琪琪一起练习数学计算题，琪琪完成了 47道口算题，芳芳完成了 54道口 算题。 (I)琪琪再做多少道口算题就和芳芳同样多了？ (2)琪琪至少还要再做多少道口算题，才能超过芳芳？ 1 ?小明1分钟做了 32道口算题，小华再做8道就和小明同样多，小华做了多少道 口算题? 2.壳壳和轩轩看同一本书,亮亮已经看了 29页,轩轩至少再看10页就能超过亮亮, 轩轩现在已经看了多少页？ ?J≡≡第二讲：数字谜 ?J≡≡ 第二讲：数字谜 数字是数学学习里的重要组成部分，我们最近学习的算式也是山数字组成的。 可以ill不同的数字可以组成不一样的算式，也可以组成得数相同的算式。相信同 学们在上学期学习20以内加法的时候就已经发现这一神奇的规律。那么我们今天 就一起来研究不同数字组合成得数相同的减法算式吧。 例题：每次选3张卡片，组成一道得数是8的减法算式。 ? □ ? ? 0 □□-□=θ 【思路点拨】山于组成的算式都是十儿减儿,每次用卡片1和另一张卡片组成一个“十 儿”的数，作为减号前面的数，再确定减号后面的数。一共有三种选法，分别是：13-5, 15-7, 17-9当然，先选择减号后面的数，再想8加儿以确定减号前面的数也是可以的: 8+5=13, 8+7=15, 8+9二17。 I举?反三 I举?反三 1.从下面儿张卡片中选择3张卡片，组成一道得数是7的减法算式。 1 2 3 5 6 7 □ □-□二 7 2.从下面儿张卡片中选择3张卡片，组成一道得数是5的减法算式。 □ □-□二 5 3.从下面儿张卡片中选择3张卡片，组成一道得数是14的减法算式。 □ □-□二 14 能力提升 能力提升 1. 1.从下面6张卡片中选择4张卡片，组成一道得数是9的减法算式。 9 9 2. 2.从下面6张卡片中选择4张卡片，组成一道得数是35的减法算式。 □ □ 二 35 ?J≡≡第三讲：数阵 ?J≡≡ 第三讲：数阵 把一个大的正方形，均分成九个小正方形格子，称作什么呢？在九宫格里做填 数游戏，你一定碰到过吧，你有没有想过，这里面还大有学问呢！如果不掌握一定 的诀窍，那可是要走许多弯路的。今天，我们就一起来研究一下填数游戏中的诀窍 吧！ 例题：在空格里填数，使每一横行、竖行、斜行三个数连加的结果都等于15。 4 2 5 【思路点拨】先在图中找到九宫格里的横行、竖行和斜行，在此过程中弄清题意。每 一横行、竖行和斜行的三个数相加结果等于15,所以找出现两个数字的行。第一横行: 4+2+ ( ) =15,求出4和2中间的数；利用出现4和5两个数字的斜行:4+5+( ) =15, 求岀右下角的数字，以此类推。 49 4 9 2 3 5 7 8 1 6 1.在空格里填数，使每一横行、竖行、斜行三个数连加的结果都等于15。 1 ?使每一行、每一列都有人、厂|、 1 ?使每一行、 每一列都有人、厂|、C三种形 2?每一横行、每一竖行必须要有1、2、3,且每一横行、每一竖行的数不重复。 (1) (2) (3) 3?在空格中填入一个数字使各行各列及斜行上的数字都等于75,每个数字只能用 一次。 25 24 29 □ △ □ O  ?J≡≡第四讲:数图形 ?J≡≡ 第四讲: 数图形 在我们的身边总会看到各种形状的物品，相信同学们一定能说出这些形状的 名称。那你们平时有没有数一数身边正方形、长方形物品的个数呢？有些图形可 以由儿个小一些的图形组合而成，那这样的组合图形中，你能准确数出它们的个 数吗？别小看这简单的组合