四年级语文下册25信箱教案三疑三探.docVIP

四年级语文下册25信箱教案 三疑三探25.信箱教材简析? ? 这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜。一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。面对着一封被邮递员投错了地址的信，哥哥和妹妹的态度是不同的。哥什提亚的不放在心上，娃丽的主动送信，形成了鲜明对比，—下子就让学生们明确了该怎样做，使学生为一颗善良的心而感动，懂得助人是快乐之源。 教学目标1. 用较快的速度默读课文，了解主要内容。 2. 感受娃丽关爱他人的美好心灵。教学重点:了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。教学准备　??教师：搜集相关的阅读资料。 学生：了解邮寄信件的相关知识。教学方法 ：三疑三探 教学时间：1课时教学过程：一、设疑自探（一）谈话导入，审题质疑（3） 　1．同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？（学生自由说） 今天我们就一起走进课文第25课——《信箱》板书课题。你看了这个题目心中产生了那些疑问？（学生齐读课题）（二）、初读课文，整体感知(5)　1自由、轻声地读课文，把课文读正确，读通顺。2、同桌合作读词语，检查读书情况。??锤子? ???钥匙? ?? ? 摔跤? ?? ? 邮票? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?门牌? ???潘诺夫? ???滑稽? ?? ? 地址3. 默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事。 （三）、提示引路，自主探究（6）1、学生再读课文，提出不理解的问题，教师进行归纳。（1）哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？（2）娃丽为什么能管信箱了？2、请同学们思考刚才提出的两个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，并把自己的体会批注在旁边空白处。3、教师巡视，点拨。二、解疑合探（19）（1）哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？哥哥：将这封信放在台阶上等着邮递员拿走。娃丽：不顾大风雪在黑暗里找门牌号，将信准确的送到主人家里。? ?师：大家对比一下两个人对待这封信的态度，你觉得谁的做法对？你觉得环境描写的作用是什么？? ?生：我喜欢娃丽，我觉得她做的很好，这封信对于信的家人来说一定很重要，而可爱的娃丽不顾天气寒冷将信送到地方，值得我们向她学习。? ?生：我觉的哥哥的做法也对啊。不是我们的信就不用去管，有邮递员去送。师小结：是啊，也许我们可以不去管这封信，但是娃丽却不顾寒冷执着的将信送了过去，她拥有一颗善良的心灵，她那种为他人着想的高尚品质更是值得我们去学习。（2）娃丽为什么能管信箱了？生：因为娃丽的做法让爸爸相信她可以管好这个信箱，所以就让她管信箱了。生：娃丽的做法赢得了爸爸的信任，所以让她和哥哥一起管理信箱。三、质疑再探（5）（1）想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？（2）快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？预设：爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？（学生自由发言：鼓励娃丽继续做一个有责任感的人，暗示哥哥要像娃丽一样做个有责任感的人等。）四、拓展运用（6）1．学习了本课你有什么感受？用自己的话赞美娃丽。2．自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题。（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题）3．师编题：1、给每个部分概括一个小标题。2、结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？ 板书设计：? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?25 信箱? ?? ?? ?? ?一、父亲带回信箱? ?? ?? ???二、误送的信? ?? ?? ???三、景物描写? ?心理活动? ?善良? ?? ?? ???四、表扬信? ? 金子般的心?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???