四年级下册语文语文园地三第一课时教案.docx

四年级下册语文语文园地三第一课时教案 记得在《自然之道》中，由于人们做了一件愚蠢的事情，导致成群幼龟受到伤害。自然界的万物都有它的生存之道，今天，大自然将给我们带来什么启示呢?一起看看四年级下册语文语文园地三第一课时教案!欢迎查阅! 四年级下册语文语文园地三第一课时教案1 教学目标： 1、认识4个生字，掌握多音字“扫”。 2、朗读课文，把握课文主要内容，并从中受到启发。 3、画出自己感受深的语句。 教学重难点： 从文中受到启发。 教学过程： 一、 读题，谈话引入 1、齐读课题， 谈话引入：这一单元我们一起走进了大自然，得到了很多启示。记得在《自然之道》中，由于人们做了一件愚蠢的事情，导致成群幼龟受到伤害。自然界的万物都有它的生存之道，今天，大自然将给我们带来什么启示呢?下面我们就一起来学习《大自然的启示》。这是一篇略读课文，我们要善于借助课文导读中提出的问题展开阅读和思考，这是学习略读课文非常重要的方法。 2、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇科普小短文组成的。我们先来学习第一篇《“打扫”森林》。 二、 初读课文。 1、看到《“打扫”森林》这个题目，和我们以前学习过的课文有什么不同?(板书课题) 2、同学们自由地读一读课文，注意把课文读通顺、读正确。 3、认读生字词 遭殃扫帚 腐烂 土壤 多音字(扫：sǎo打扫 sào扫帚) 4、 说说课文讲了一件什么事? 讲述了从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。 5、哪些段讲林务官命令打扫森林，结果却使森林遭了殃?哪些段讲这样做破坏了生态平衡，把森林给毁了? (1-3自然段 4-6自然段 ) 三、再读课文， 1 、默读课文，找出课文中的过渡段。 出示句子 这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了 灾难。 (1)这是一个什么句?它在文中起到什么作用? (了解这是一个设问句，起了承上启下的作用) (2)什么是“异想天开”?林务官异想天开的命令是什么?他为什么要这样做?(想让森林变得整洁美观。) 2、 可是事实并不如林务官所愿，自然界有它的生存规律，再读课文，找出大自然带给我们启示的一句话。 出示句子：原来，大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 3、 是啊，森林里的这些动植物都是互相依存互相联系的，它们在一起，森林就是这么美丽，一旦破坏这种生态平衡，森林就会被毁的。你们能用哪些词语来形容这前后两种截然不同的景象?(郁郁葱葱 生 光秃秃 )出示挂图 四、总结 1、读了《“打扫”森林》你从中受到了什么启发?(自由发言) (课文告诉我们要尊重自然规律的重要性 。) 2、小结：同学们，大自然的一些事物都是互相联系的。林务官好心办了坏事，破坏了大自然的生态平衡，让我们一起记住大自然给予我们的警示。 五、布置作业 抄写认读的生字词 板书设计： “打扫”森林 因 灌木砍光杂草除尽 好心 果 害虫逞凶森林被毁 坏事 四年级下册语文语文园地三第一课时教案2 一、教学目标： ①认识本课生字，能联系上下文理解“踌躇不前，愚不可及、颓丧”等新词。能有感情地朗读课文， ②能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言文字来体会人物的内心情感的。 ③明白文章表达的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。激发探究大自然对人类启示的兴趣。 二、教学过程： (一)导入新课，猜测“自然之道” 1.今天我们来学习一篇课文，(出示课题)，请看课题，一起来读读! 2.这个题目是什么意思呢?请同学们大胆的来猜猜!(道路?道理?道德?学生发表认识，教师不置可否) (二)初读课文，感知“自然之道” 1.这个课题的意思很深奥，我们读了课文会有更深的理解!请同学们先自己来读读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次 2.分节读课文，相机正音、释义 从同学们的表情，老师发现想要读好这篇课文确实有点难度，现在，老师请几个同学来读读，谁来?学习的机会是自己把握的。 加拉巴哥岛：是个外国地方，比较拗口，我们一起来读读 筑巢孵化：这个新词比较难读，请你再读!筑巢孵化知道吗? 踌躇不前：踌躇不前的“踌躇”这个词很容易读错!我们一起来读读! 嘲鸫：这是一种生活在海边的鸟 颓丧：这个颓字也是要注意的 响彻云霄：这个“彻”字可不要读成“切”音 3.现在请你说说“自然之道”的意思 学生发言预测： 也许是弱肉强食、适者生存 也许是海龟有自己的办法，我们不用多加干涉 也许是每一种生命都要经历的，这是海龟无法躲得过的劫难 (三)切己体察，揣摩“自然之道” 1.同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化?先自读3-4自然段。