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马说学习知识点总结计划 马说学习知识点总结计划 PAGE / NUMPAGES 马说学习知识点总结计划 一、文学知识 1、作者简介：《马说》的作者韩愈，字退之，是唐朝文学家。是“唐宋八大家”之一。因其世居于昌 黎，故又称韩昌黎；本文选自《韩愈文选》中的《杂说》 ，《马说》是此中的第四篇。 2、文体知识：“说”是古代一种谈论性体裁，既能够写一事一物，也能够写一种现象，但都是为了 抒发生者的感想。常用托物寓意的手法。 “马说”即谈马、论马。 二、要点字音 骈 pi án 槽枥 cáo l ì 祗 zhǐ 粟 sù 食不饱 sh í 食马者 sì 见 xi àn 邪 yé 三、要点字词 祇辱 于奴隶人之手 （不过）（屈辱） 骈死于槽枥之间 （骈：两马并驾。骈死：并列而死。 ） ．． ．． 不以千里称 也 （著称，出名） 一食或 尽粟一石 （有时） ． ． 是马也 （这类） 且欲与常马等 不行得 （犹，尚且）（等同，同样） ． ． ． 安求其能千里也 （怎么） 策之不以其道 （正确的方法） ． ． 鸣之而不可以通 其意 （精通，理解） 执策而临 之 （面对） ． ． 四、一词多义 策之不以其道 （用鞭子打） 执策而临之 （马鞭子） 一食或尽粟一石 （吃） 食马者不知其能千里而食也 （通“饲”，喂） 其真无马邪？ （表反问，莫非） 其真不知马也 （表揣摩，唯恐） 五、通假字 1、食马者不知其能千里而食也： （通“饲”，喂） ． 2、才美不外见．：（通“现”，表现） 3、食之不可以尽其材 ：（通“才”，才能） ． 4、其真无马邪．：（通“耶”，表示疑问，吗） 六、要点句子 1、故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 所以即便有很名贵的马，也只好在仆人的手下遇到屈辱，跟一般的马一同死在槽枥之间，不以千里马 的美誉而著称。 2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得依据它日行千里的本事来饲养它。 3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 这样的马，固然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来， 想跟一般的马同样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 4、策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意。 鞭打马，不依据（驱遣千里马的）正确方法，饲养它，又不可以充散发挥它的才能，听它嘶叫又不精通 它的意思。 5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 唉！莫非果然没有千里马吗？唯恐是他们真不可以辨别千里马啊！ 七、原文填空 1、本文的中心论点是什么 ? 世有伯乐，而后有千里马。 2、全文的要旨句是什么？其真无马邪？其真不知马也。 3、描述千里马的终生凄惨遭受的句子是什么？祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 4、千里马被沉没的直接原由是什么？食不饱，力不足，才美不外见。 5、千里马被沉没的根来源因是什么？食马者不知其能千里而食之。 6、“食马者”以“知马者”身份发出的惋惜是：天下无马！ 7、有人说世上不是缺乏美，而是缺乏发现，由此想到《马说》中的一句话是：千里马常有，而伯乐 不常有。 8、文中运用排比将“食马者”的平凡浅陋写得酣畅淋漓是哪几句？策之不以其道， 食之不可以尽其材， 鸣之而不可以通其意。 八、要点问题 1、联合全文，说说成为“千里马”的必需条件是什么？ 要有千里马的才能；要有展现的时机；要有辨他人材，赏识人材的伯乐。 2、假如你是一匹“千里马” ，而还没有被“伯乐”发现，你该怎么做 ? 示例一：我要自告备勇，主动展现自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。 示例三：要做到心态平易，相信是金子总会发光。 3、与马相关的成语： 马不断蹄 密切追随 一望无际 浮光掠影 马不断蹄 老马识途 万马奔跑 身先士卒 丰功伟绩 走立刻任 天马行空 人仰马翻 人强马壮 蛛丝马迹 门庭若市 牛头马面 兵荒马乱 牛高马大 心神不定 指鹿为马 招兵买马 绝壁勒马 塞翁买马 单枪匹马 千里马  人材 伯乐  辨他人材的封建统治者 食马者  不识人材，沉没、残害人材的封建统治者 托物寓意 借千里马难遇伯乐，最后被沉没，揭穿封建统治者 不识人材，沉没、残害人材的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。