部编八年级语文下册：第1单元口语交际“应对”教案1.docxVIP

部编八年级语文下册：第 1单元口语交际“应对”教案 1 一、 教学目标 1?通过有序地观察，能依据设计的意图， 联系生活实际想出办法， 并乐于与同学使用普通话 进行完整、清晰的交流。 通过本次口语交际，培养参与者合理想象，完整讲述个人意见的能力，培养认真倾听和乐 于表达、善于交流的好习惯。 在发展语言的同时， 使参与者受到自我保护的意识教育， 初步学会基本的自我保护、 互动 交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。 二、 教学过程： （一） 解读 在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。 广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁 难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？ 1?准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问， 要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、 诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给 予有力的回应。 2?掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场 合的交流等，或者遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自 嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 3.需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图 ，把握对方的主要观点，因此,认 真倾听对方的话语就显得尤为重要