县中心小学学生数学作业管理规定.docVIP

精品整理 PAGE PAGE 1 县中心小学学生数学作业管理规定 　　县中心小学学生数学作业管理规定 　　一、作业布置 　　l、课堂作业内容要精选。教师要按照数学课程标准和教材要求，根据学生实际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机械重复性作业，更不能把做作业作为惩罚学生的手段。 　　2、课堂书面作业要有统一的作业本，作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、班级、姓名。封面封底不得乱涂乱写，保持整洁。一本作业本一定要用一种色笔书写;、每次均写上批改日期。三～六年级学生画好分数格。长3厘米、宽1.5厘米的长方形对分，后面写好日期。每次作业与上次作业中间空1行，同一次作业中的两题之间空1行。 　　3、作业难易要适度。要根据学生实际能力选取作业题，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求，对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念， 　　4、作业总量要适当。要控制课堂作业总量，突出重点，精选精练，课堂作业尽量当堂完成，时间安排在8-10分钟，每次作业的量不能过大，也不能太少，要能起到巩固和检测的作用。 　　二、学生作业要求 　　1、每次作业中的书写力求端正，字迹清楚：每题前都应写上该题的题号。每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上(偏向下方，上面空出三分之一)。汉字或数字均应靠近下边的横线。高年级进行分数四则计算时，分数应占两格(即分数线在横线上)，同时等号、运算符号也相应移动;但在其它情况中出现分数的书写(如填空)与一般的数字相同，只占一格即可。 　　2、在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象;在解方程时，要先“解”字，再求解，不要出现连等的现象。式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。作图必须使用工具，作线段也应用直尺。 　　3、应用题的单位名称、最后答语要书写完整。 　　4、有错题需订正：若在面批时有错，则只要将原题擦去后订正在原处即可;若在其它情况下需订正，在教师批语下一行写上“订正”，另起一行订正。 　　5、关于作业本中有错时，面批的可以让学生将原来的错题擦去后订正在原处;也可以在教师规定的地方订正，但一定要写上题号。 　　三、作业批改 　　1、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观，要用红笔逐道批改，不要打大而长的对和错号。 　　2、评定等级“甲、乙、丙、”和“优秀、良好”及鼓励性的批语一定要写规范字。 　　3、批改日期，当天作业，当天批改。每次均写上批改日期。低年级作业批改日期写在作业等第的右下方。中、高年级将等第写入分数格。 　　4、订正要求 　　当学生作业有错误，时，应换行顶格写上“订正：”，提醒并督促学生及时订正。再次批改时，如订正正确，要在正确的解法上打上“√”; 　　若订正后仍旧错，则请学生在刚才订正的地方重新订正。对学生作业要有规范化要求，严格训练。书写要工整，作业要整洁，格式要规范。不合规范的要求重做，未做的要求补做、补交。 　　5、作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改，不能聘请 　　别人代批。学生数学课堂作业次数不少于所上课时数的80%，补充习题全批全改，《与课堂同行》或《练习与测试》不少于所做作业的60%， 　　例： 　　练习x 　　1、解方程 　　一个数的4.6倍比9与0.3的积多4.2，求这个数? 　　解:设这个数为X 　　4.6X-9x0.3=4.2 　　4.6X-2.7=4.2 　　4.6X=2.7+4.2 　　4.6X=6.9 　　X=1.5 　　2、 脱式计算 　　[0.84+(3.8-7.7÷2.5)]x4.5 12.56-7.8+8.44-2.2 　　=[0.84+( 3.8-3.08)]x4.5 =(12.56+8.44)-( 7.8+2.2) 　　=( 0.84+0.72)x4.5　　 =21-10 　　=1.56x4.5 =11 　　=7.02 　　3、 .问题解决。(题目省略) 　　解 C=(a+b)x2 解 S=ab 　　=(4.4+2.5)x2 =4.4x2.5 　　=6.9x2 =11(cm2) 　　=13.8(cm) 　　答：长方形的周长是13.8厘米，面积是11平方厘米。