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高考英语学科阅卷体会 高考英语学科阅卷体会 高考英语学科阅卷体会 高考英语学科阅卷领会 今年 6 月，很好运参加了 xxx 省高考英语学科的阅卷工 作，和高考阅卷进行了一次亲近接触。整个阅卷工作固然繁 重而繁忙，但它使我有时机从另一个角度来对待英语书面表 达的教课，对我此后的教课进行了有效的引导，也丰富了我 人生的经历。经过阅卷，我有了一些新的感觉： 第一，整个阅卷工作特别规范、客观、公正。我们 6 月 10 日到阅卷点报到， 其时全部的阅卷老师已被随机分为七个 组，每组 40 人左右，由来自不一样县市学校的中学一线教师和一部分研究生构成。把关的组长和专家组都是经验丰富的 大学教授。 6 月 11 上午召开阅卷培训大会， 由总负责人给我们讲详尽的评分细则。同时要求大家对一些试卷进行评分，并与专家所给出的得分进行比对。整个下午大家都在机房进 行试评， 由组长和专家抽查查核。 6 月 12 日才开始进入正式评卷阶段。 评卷系统很客观公正。每个阅卷人员都要凭各自的用户 名和密码才能登入，登入后你的一举一动都处在组长及专家 构成员的监督中，你离线多久，你阅卷的总量、均匀速度、 有效度、无效卷、符合度、自评指数等等各项指标随时随处 电脑里都有反应。依据这套评分系统，每份答卷由起码两名 人员评分，并且相互看不到对方的分数，两名人员不固定组 合，电脑随机派送。如两人所给分数在必定的范围内  (  偏差 不超出 4 分 ) ，那就是有效分数，那么二者的均匀分就是该答卷的最后得分。如两人所给分数高出了范围，由第三个人阅卷，取在范围内的两个分数的均匀值为最后得分。如三者间皆有较大偏差，没法确准时就会提交专家组仲裁，最后给定分数。这样得出的分数是比较公正的，最大程度地防止了草菅人命的现象。我们在整个评卷的过程中各个分数都有所覆盖，甚至还有几篇佳作经过专家组的审查成为满分作文。所以在平常的学习过程中，只需学生着重平常的累积背诵，并加以妥当运用，在考试中写出有亮点的文章是不会被忽视的，总会获取高分的。 而后，联合此次阅卷过程中裸露出的问题，我总结了一 些考生须注意的事项： 一、务必需认真审题，保证涵盖全部重点。考生假如因 为审题不认真或时间紧急等原由，遗漏了重点扣分是比较严重的，所以平常就要养成认真审题的习惯，覆盖全部重点。今年的高考作文要求考生写自己英语学习的状况，并对学校的英语教课提出两至三点建议。整篇文章应有两部分重点：自己的状况和对学校的建议，两部分比重相当。每个重点各 有三个次重点：自己的状况 ( 目的、方法、课外门路 ); 对学 校的建议 ( 主题句、建议一、建议二 ) 。好多考生因为审题不 清，第一部分忽视了是自己的状况，广泛使用 we，you 作主 语而致使了扣分 ; 第三个次重点好多考生又忽视了课外这一 要求，致使了进一步的失分 ; 还有好多考生对第二部分理解有误，把对学校的建议写成了自己关于学英语的建议，这无疑会降低自己的得分 ; 更有甚者关于第二部分只字未提，这样的作文是必定拿不到及格分的。 二、用亮点吸引阅卷老师的眼球。高分作文往常是行文流利，过渡自然，句型多变的文章。 这样的文章英语味很浓， 用语地道干练， 文中常常会有许多出彩的句子， 比方重申句，主从复合句，倒装句，或许非谓语构造等。别的，上下文的 连结性也是一个不容忽视的因素，是评分原则之一。一篇文章要想上下文连结、通畅，条理清楚，适合地使用过渡语是特别必需的。过渡词语能承前启后，帮助读者理清文章的思路，亲近句子之间的逻辑关系，进而使整段文字连接自然、流利。所以，我感觉关于平常作文在四档分数的学生而言，其作文的主要特色就是中规中矩，固然内容重点完好，语法与词形也正确，但全部是简单句的堆砌，没有任何的亮点。这些学生应当多从以上角度去考虑，在防止时态等大错的前提 下多用出彩的句子， 多进行句型变化， 多思索连结词的运用，争取能更上一层楼。而处于 21-23 分作文的学生就能够考虑从英语的地道性这一方面下手，多读多背一些原汁原味的英 语文章。 三、正直答题态度，诚实为上。在书面表达的阅卷过程中出现了很多“汉堡包式”或“沙拉式”的剽窃现象，即整 段地剽窃试卷前面的客观部分内容，或许自己写几个单词，再抄几个单词的现象。只管有些学生假装得很好，但这类歹意欺诈的行为是不被谅解的，要果断根绝的，所以最后只会以零分结束。考生必定要尽自己的努力去写，只需你能写出 与主题有关的一些内容， 哪怕有好多的错误， 依据评分标准，都会酌情给分的。今年的作文主题是比较贴合学生实质的， 学生应当有话可说，哪怕只写对了一句“ I like English. ” 都会得分。可是在阅卷过程遇到了大批的白卷，实在令人惋 惜。别的，有些考生个性张扬，用英语或汉语拼音等宣泄恼恨情绪或许谩骂阅卷老师，这无疑也是自取