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高考英语学科阅卷体会
高考英语学科阅卷体会
高考英语学科阅卷体会
高考英语学科阅卷领会
今年 6 月,很好运参加了 xxx 省高考英语学科的阅卷工
作,和高考阅卷进行了一次亲近接触。整个阅卷工作固然繁
重而繁忙,但它使我有时机从另一个角度来对待英语书面表
达的教课,对我此后的教课进行了有效的引导,也丰富了我
人生的经历。经过阅卷,我有了一些新的感觉:
第一,整个阅卷工作特别规范、客观、公正。我们
6 月
10 日到阅卷点报到, 其时全部的阅卷老师已被随机分为七个
组,每组 40 人左右,由来自不一样县市学校的中学一线教师和一部分研究生构成。把关的组长和专家组都是经验丰富的
大学教授。 6 月 11 上午召开阅卷培训大会, 由总负责人给我们讲详尽的评分细则。同时要求大家对一些试卷进行评分,并与专家所给出的得分进行比对。整个下午大家都在机房进
行试评, 由组长和专家抽查查核。 6 月 12 日才开始进入正式评卷阶段。
评卷系统很客观公正。每个阅卷人员都要凭各自的用户
名和密码才能登入,登入后你的一举一动都处在组长及专家
构成员的监督中,你离线多久,你阅卷的总量、均匀速度、
有效度、无效卷、符合度、自评指数等等各项指标随时随处
电脑里都有反应。依据这套评分系统,每份答卷由起码两名
人员评分,并且相互看不到对方的分数,两名人员不固定组
合,电脑随机派送。如两人所给分数在必定的范围内
(
偏差
不超出 4 分 ) ,那就是有效分数,那么二者的均匀分就是该答卷的最后得分。如两人所给分数高出了范围,由第三个人阅卷,取在范围内的两个分数的均匀值为最后得分。如三者间皆有较大偏差,没法确准时就会提交专家组仲裁,最后给定分数。这样得出的分数是比较公正的,最大程度地防止了草菅人命的现象。我们在整个评卷的过程中各个分数都有所覆盖,甚至还有几篇佳作经过专家组的审查成为满分作文。所以在平常的学习过程中,只需学生着重平常的累积背诵,并加以妥当运用,在考试中写出有亮点的文章是不会被忽视的,总会获取高分的。
而后,联合此次阅卷过程中裸露出的问题,我总结了一
些考生须注意的事项:
一、务必需认真审题,保证涵盖全部重点。考生假如因
为审题不认真或时间紧急等原由,遗漏了重点扣分是比较严重的,所以平常就要养成认真审题的习惯,覆盖全部重点。今年的高考作文要求考生写自己英语学习的状况,并对学校的英语教课提出两至三点建议。整篇文章应有两部分重点:自己的状况和对学校的建议,两部分比重相当。每个重点各
有三个次重点:自己的状况 ( 目的、方法、课外门路 ); 对学
校的建议 ( 主题句、建议一、建议二 ) 。好多考生因为审题不
清,第一部分忽视了是自己的状况,广泛使用 we,you 作主
语而致使了扣分 ; 第三个次重点好多考生又忽视了课外这一
要求,致使了进一步的失分 ; 还有好多考生对第二部分理解有误,把对学校的建议写成了自己关于学英语的建议,这无疑会降低自己的得分 ; 更有甚者关于第二部分只字未提,这样的作文是必定拿不到及格分的。
二、用亮点吸引阅卷老师的眼球。高分作文往常是行文流利,过渡自然,句型多变的文章。 这样的文章英语味很浓,
用语地道干练, 文中常常会有许多出彩的句子, 比方重申句,主从复合句,倒装句,或许非谓语构造等。别的,上下文的
连结性也是一个不容忽视的因素,是评分原则之一。一篇文章要想上下文连结、通畅,条理清楚,适合地使用过渡语是特别必需的。过渡词语能承前启后,帮助读者理清文章的思路,亲近句子之间的逻辑关系,进而使整段文字连接自然、流利。所以,我感觉关于平常作文在四档分数的学生而言,其作文的主要特色就是中规中矩,固然内容重点完好,语法与词形也正确,但全部是简单句的堆砌,没有任何的亮点。这些学生应当多从以上角度去考虑,在防止时态等大错的前提
下多用出彩的句子, 多进行句型变化, 多思索连结词的运用,争取能更上一层楼。而处于 21-23 分作文的学生就能够考虑从英语的地道性这一方面下手,多读多背一些原汁原味的英
语文章。
三、正直答题态度,诚实为上。在书面表达的阅卷过程中出现了很多“汉堡包式”或“沙拉式”的剽窃现象,即整
段地剽窃试卷前面的客观部分内容,或许自己写几个单词,再抄几个单词的现象。只管有些学生假装得很好,但这类歹意欺诈的行为是不被谅解的,要果断根绝的,所以最后只会以零分结束。考生必定要尽自己的努力去写,只需你能写出
与主题有关的一些内容, 哪怕有好多的错误, 依据评分标准,都会酌情给分的。今年的作文主题是比较贴合学生实质的,
学生应当有话可说,哪怕只写对了一句“ I like English. ” 都会得分。可是在阅卷过程遇到了大批的白卷,实在令人惋
惜。别的,有些考生个性张扬,用英语或汉语拼音等宣泄恼恨情绪或许谩骂阅卷老师,这无疑也是自取
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