长方体和正方体统一的体积公式.pdfVIP

《长方体和正方体统一的体积公式》教学设计 榆中县柳沟店小学 高涵梅 教学内容： 教材第 43 页。 教学目标： 1．通过自主探索，掌握长方体体积和正方体体积的计算公式都可以写 成“底面积×高” ，获得体积公式的统一，从而进一步理解体积的意义。 2 ．能发展解决问题的策略，积累数学活动经验；能培养创新精神和实 践能力，有利于形成积极的情感态度。 教学重点：掌握体积计算公式“底面积×高” 。 教学难点：自主探索、推导体积公式“底面积×高”的过程。 教学过程： 一、 复习旧知、巩固体积公式。 1、口答。 （1）什么叫做物体的体积？ （2）常用的体积单位有 、 、 。 （3）长方体的体积 = ，用字母表示 。 （4）正方体的体积 = ，用字母表示 。 2 、计算下面长方体和正方体的体积。 4cm 5cm 7cm 6dm 学生独立完成，请两名学生板演。 交流： （1）7 ×5 ×4=140 （立方厘米） （2）6 ×6 ×6=216 （立方分米） 提问：你还能用其他的方法来计算出它们的体积吗？今天我们继续来 研究它们的体积公式。 （板书课题） 二、探索体积公式“底面积×高” 。 1、提问：长方体的体积是由哪几个条件决定的？正方体的体积是由哪 几个条件决定的？ 2 、认识“底面”。 （1）引出“底面”的概念。 老师出示长方体和正方体模型放在桌子上，让学生自己说一说哪个是 底面。 （2）巩固“底面”的概念。 请同桌拿出自己的学具给同桌说说底面。 黑板上出示长方体、正方体的立体图上，用涂颜色和文字标注等办法 呈现它们的底面。 3、认识底面积。 提问：认识了底面，那什么是底面面积呢？ 交流得出：长方体和正方体底面的面积叫做它们的底面积。 提问：长方体的底面积如何计算？正方体的底面积如何计算？ 交流得出：长方体的底面积 =长×宽，正方体的底面积 =棱长×棱长。 4 、演变原来的体积公式。 （1）师：学到这儿， 你能想到用其他方法来计算一开始的长方体和正方 体的体积吗？ 学生同桌探讨，再全班交流得出。 板书：长方体的体积 =长×宽×高 长方体的底面积 =长×宽 } →长方体的体积 =底面积×高 正方体的体积 =棱长×棱长×棱长 正方体的底面积 =棱长×棱长 } →正方体的体积 =底面积×高 讲解：如果用 S 表示底面积，上面的公式可以写成： V=Sh。 （2）根据 V=Sh，推导 h=V÷S,S=V÷h。 三、联系实际，应用提高。 1、完成课本 43 页“做一做”。 （1）理解题目。 （2）讲解“横截面”。 （3）学生独立完成，集体订正。 2 、练一练，看谁最细心。 3、考一考，看谁最聪明。 四、总结知识，升华提高。 提问：今天我们学习了什么？我们是怎样研究得出的？得出的这个结 论对于今后的学习研究有什么用？ 板书设计： 长方体和正方体统一的体积公式 长方体的体积 =长×宽×高 正方体的体积 =棱长×棱长×棱长