统编小学语文三下口语交际2《该不该实行班干部轮流制》自主学习任务单.docxVIP

统编小学语文三年级下册 《口语交际2:该不该实行班干部轮流制》自主学习任务单 学习目标： 积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。 一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。 学习过程： 任务一、情景导入，引出话题 观察图片，了解“班干部轮流制” （1） 你知道什么是“班干部轮流制”吗？ （2） （出示书中图片）这是刘杰浩所在的三年级（ 2）班在上半学期和下半学期的班干 部情况，借助这个图片，你能说得更准确一点吗？说一说。 ★★表达清楚 ★★★表达清楚、准确 通过对比，我们发现： 班长、学习委员等班干部的职务是不变的，但是学期和学生姓 名不同。所以说，由不同的学生轮流担任一段时间的班级干部， 这样的做法就叫班干部轮流 制。 同学们，你们班级实行过班干部轮流制吗？你认为该不该实行班干部轮流制呢？这节 课，我们就来讨论这个话题。 要求：认真看图，说一说什么是“班干部轮流制” ，说给你的爸爸妈妈听。 任务二、亮观点、说理由，明确交际要点 亮观点。 （1） 同学们肯定都有自己的看法，把你的看法说出来吧。 （2） 我似乎听到了两种声音，有的同学赞同实行班干部轮流制，有的同学不赞同实行 班干部轮流制。交流的时候首先要表明你的观点。 点拨：光表明观点还不够， 还要说清你为什么赞同或者为什么不赞同， 也就是你的理由 是什么。 说理由。 怎么才能把理由说得有条有理，有说服力呢？