四年级上册第一单元表达训练课教学设计.pdfVIP

四年级上册第一单元 表达训练课教学设计 教学目标： 1、 培养学生细致观察景物的能力。 2、 掌握定点观察和移步换景的写作方法。 3、 突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。 整合内容：口语交际、习作、自然景观 教学准备： 1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材 料。 2、 实物投影仪。 教学过程： 一、创设情境，激活储备 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天 山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是 那样的令人神往；而近在身边的沂河、马陵山、万亩银杏园等也同样 让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于 观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你 发现的寻找到的美展示给大家。 二、方法引领，突破难点 （一）搜索你的记忆，围绕自己游览过或了解到的自然景观，想 一想哪一处自然景观令你印象深刻？ 1、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天 河风景区。 2、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一 角。 3、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 （二）介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个 画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言 去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 （三）你准备怎样去写呢？我们学过的课文，以及同学们的介绍， 对你都会有很大的帮助。 1、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 2、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 3、要运用平时积累的和本单元学习的好词佳句，用生动形象的 语言进行描绘。 三、放胆试写，自主修改 1、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 2、写完后学生对照习作要求用自己喜欢的方式自主修改习作（可 以朗读自己的习作，默读皆可），。 3、读同桌的习作，互相修改。 五、赏析习作，完善提高 1、赏评学生作品。 教师挑选几篇有代表性的习作，大家一起欣赏，找出写的较好的地方， 说一说好在哪里。 2、针对不足提出，提出自己的修改建议。 3、二次修改，誊抄作文。