初中语文七年级下册《太空一日》第二课时课后检测及答案.pdfVIP

《太空一日》 课后检测 （建议用时：15 分钟） 一、基础知识落实 1. 给加点字注音 负荷( ) 载 ( )人 无虞 ( ) 炽 ( )热 赫兹 ( ) 稠 ( )密 烧灼 ( ) 舷 ( )窗 屏 ( )息凝神 千钧 ( )重负 2. 解释下列词语 千钧重负： 耐人寻味： 二、课内精读 阅读课文选段，回答下列问题。 作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上 许多。 比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末 倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的 错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。 在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航 天员会有类似体验，但他们从未对我说起过。 在这种情况下，没有别的办法，只能完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景， 眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我 跟他们仔细说过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地 板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。 我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。 这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准 什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的 船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚…… 咚咚……咚…… 1 鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一 次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响 声所在，却未能发现什么。 回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用 各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是 严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现 在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。 在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个 声音别害怕，是正常现象。” 3．选文第一段的作用是什么？ 4．选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反应是怎样的？（“心情与反应”在文中划出 来） 5．选文中反映出了作者的哪些品质？ 6．请帮助“感动中国”栏目组，写一段给杨利伟的颁奖词。（不少于50字） 2 《太空一日》 课后检测答案 一、基础知识落实 1. 给加点字注音 负荷( hè ) 载( zài )人 无虞 ( yú ) 炽 (chì)热 赫兹 ( hè zī ) ． ． ． ． ．． 稠 (chóu)密 烧灼 ( zhuó ) 舷 (xián)窗 屏 (b ng)息凝神 千钧(jūn)重负 ． ． ． ． ． 2.解释下列词语 千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 二、课内精读 3．内容上，简要交代写作的内容——突发事件或神秘的敲击声；结构上，总领下文。 4．事件：“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。心情和反应：①产生错觉时，作者只能完全靠 意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应 过程。几十分钟后，作者终于