《人力资源测评课程教材》真明丽装饰灯具公司.pptxVIP

人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评; 1.在测验的刺激上，使用的是模棱两可的刺激，如 云迹图、墨迹图等； 2.测验目的多是伪装的； 3.被试可以完全自由回答； 4.在结果分析上，以定性分析为主，有许多推论； 5.在结果解释上多是参照人格障碍标准进行测量的； 6.对人格注重整体的分析； 7.测验难以标准化，多由训练有素的专家进行； 8.测验的内容以潜意识为主。; 1.联想法：要求被试根据刺激说出自己联想的内容。例如：罗夏克的墨迹测验； 2.构造法：要求被试根据他所看到的，编造出一个包括过去、现在和未来发展的故事，可以从故事中探测其个性。例如：主题统觉测验； 3.完成法：要求被试对一些不完整的句子、故事进行自由补充，使之变得完整，从中探测其个性； 4.选排法：要求被试根据一定的准则（意义、美观等）来选择项目或作出排列，被试在选择和排列的过程中显露出其人格特点； 5.表达法：要求被试用某种方法（绘画、游戏、心理剧等）自由地表露其人格。例如：画人测验、画树测验等。 ;人力资源测评;人力资源测评;人力资源测评