《我们依法享有人身权,财产权,消费者权》单元备课.pptxVIP

“我们依法享有人身权，财产权，消费者权”单元备课; ; 从教材的设置上来看，设置这一单元主要有三个原因 ; 1 ，这是贯彻党的依法治国方略，建设社会主义法制国家的需要。 我们知道“建设社会主义法制国家”是我国的基本治国方略，而要实现依法治国方略的前提是公民素质的提高和法制观念的增强，其基础在于抓好广大青少年的法制教育。青少年若不具备一定的法律素质不懂得权利和义务的一致性，就无法承担依法治国的重任。;2 从青少年自身的健康成长来看，本单元的设置是预防和减少青少年违法犯罪，促进他们健康成长的需要。 近几年来，尽管广大青少年的法制观念，法律意识有了显著的提高，但青少年的违法犯罪或针对青少年的违法犯罪现象时有发生。未成年人的违法犯罪现象仍是我们面临的一个严峻的社会问题。设置这一单元，目的就是帮助学生了解在社会生活中应遵循的法律行为规范，了解自己依法享有的权利和应该履行的法定义务，从而增强法律观念和意识，依法规范自己的行为，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，养成自觉守法的良好习惯。; ; 通过 本单元的学习帮助学生了解法律这一规范的特殊性，懂得法律是保护人民权利的武器，明确作为公民应享有的权利和应履行的法定义务。增强权利和义务观念，在生活中能够正确行使权利和依法履行义务，学会依法保护自己的权利，体现了《课程标准》的要求。;;第一课；法律保护我们懂得权利，由二部分组成；; 通过本课学习为学生在生活中依法行事，依法规范自己的行为，依法规范自己的合法权益打下坚实的思想和知识基础。;第二课，伴我们一生的权利 ; 人格尊严权;第三课，依法享有财产权，消费者权; 本单元的设计思路就是以学生不断扩展的生活为背景，注重从学生已有的生活经验出发，面向帮助解决学生生活中的和可能遇到的问题。因此在讲述时，力求贴近学生的生活实际，选取和学生相关内容，在案例的选择上，要突出时代性，这样使学生产生亲切感，会收到更好的教育效果。; ; 第四，课??组织;教学方法：案例教学法; ; 教学过程： 把握住精神，形式可灵活多样 以学生自学为主，用案例引领学生的学习，教师及时的点拨，更正，把握住课堂。具体的方法因人因授课内容而定。;; ;2.我国法律是广大人民意志和利益的体现。;3.我国公民权利和义务的一致性。;4，正确行使权利，自觉履行义务;5，法律规范人们的行为，维护公民的合法权益。; ;7.法律保护我们的生命健康权 ; ;9.姓名权学习应注意的问题;10.肖像权;11.隐私权;12.公民合法的私有财产受法律保护;13.继承权;14.智力成果权;15.消费者的权利，营造良好的消费环境 ; 消费者的权利的保护以及良好消费环境的营造，是个重要的知识体系，用一个专题来讲解会更好些。;谢谢！