戴海崎旧版：心理与教育测量理论.pptVIP

戴海崎旧版：心理与教育测量理论;第一节 心理特质及其可测性假设;第二节 测量误差及其来源;;;第三节 真分数及其有关的假设;;;;;; 对于经典真分数理论（CTT）的理解： （1）在问题的研究范围之内，反应个体某种心理特质水平的真分数是假定不会变的，测量的任务就是估计这一真分数的大小。 （2）观测分数被假定等于真分数与误差分数之和，即假定观测分数与真分数之间是线性关系，而不是其他关系。 （3）测量误差是完全随机的，并服从均值为零的正态分布。 ;;根据CTT模型和假设，推导如下关系： （1）在一次测量中，被试观测分数的方差等于其真分数方差与误差分数方差之和 即 ?SX2 = ST2 + SE2 （2）真分数分为两部分：与测量目的有关变异和与测验目的无关的变异 即ST2 = SV2 + SI2 （3）由 （2）带入（1）得 SX2 = SV2 + SI2 + SE2 在一次测验中，一个团体的实测分数之间的变异性是由与测验目的有关的变异数、稳定的但出自无关来源的变异数和测量误差的变异数所决定的。;第四章;第一节 信度概述;;;;;第二节 信度的估计方法;;SPSS计算;二、复本信度 1．含义和计算 复本信度（Alternate-form reliability）指的是两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度，其值等于同一批被试在两个复本测验上所得分数的积差相关系数。复本信度又称为等值性系数。 测验实施的时间不同，复本信度所表达的含义略有不同。 如果两个复本测验是同时连续施测的，则称这种复本信度为等值性系数。 如果两个复本测验是相距一段时间分两次施测的，则称这种复本信度为稳定性与等值性系数。;;;内部一致性信度（1）;;;;SPSS计算;内部一致性信度（2）;;;;;SPSS计算;;;;;重测信度;;各种信度系数相应误差变异的来源;几种心理测验的信度系数;第三节 提高测量信度的方法;;;;;;洛德（Lord）提出学绩测验难度;几点说明;速度测验的信度;第五章;;;;;第二节 效度的估计;内容效度;;;;;;;结构效度;;;;;;;;;;;;;;;;;;命中表;;; 一、影响测量效度的因素 1．测验的构成 ? 测验长度与效度的关系：? r（Kx）y = K rxy /√K（1- rxx +Krxx） ? 2．测验的实施过程;;常用效标;