语文人教版选修《先秦诸子选读》作业2+当仁不让于师+Word版含解析.docVIP

课时作业 2 当仁，不让于师 基础稳固 1．以下语句中不含通假字的一项为哪一项 ( ) ①君子一言认为知， 一言认为不知 ②夫子矢之曰 ③一箪食， 一瓢饮， 在陋巷 ④以 吾一日长乎尔， 毋吾以也 ⑤如或知尔， 则何以哉 ⑥鼓瑟希，铿尔， 舍瑟而作 ⑦莫春者 ⑧唯求则非邦也与⑨斯人也而有斯疾也 A ．①②⑤ B．③④⑥ C．⑦⑧⑨ D．③⑤⑨ 【分析】 ①“ 知” 通“智”；②“ 矢”通“誓”； ④“ 以”通“ 已”；⑥“ 希” 通 “稀 ”；⑦“ 莫” 通“暮”；⑧“ 与”通“欤”。 【答案】 D 2．以下句中加点的词语解说正确的一项为哪一项 ( ) 之弥坚 钻：研究。 A ．仰之弥高，钻 ． 无认为 也！仲尼不行毁也 认为：认为。 ．． 夫子曰 诸：各位，各位。 B．昔者偃也闻诸 ． 君子学道则爱人 爱人：珍爱人。 ．． C．予所否者，天厌 ．之 厌：知足。 夫子循循 然善诱人 循循：有序次地。 ．． D．噫！天丧 予 丧：使 丧。 ． 如其礼乐，以俟君子 君子：道德崇高的人。 ．． 【分析】 A 项 “ 认为 ” ：以，用；为，做。 B 项“诸”：之于。 C 项“厌”：嫌弃。 【答案】 D 3．下边四句中加点词的意义和例句同样的一句是 () 例句：方六七十，如 ．五六十 ．点，尔何如． D．宗庙之事，如 ．会同，端章甫 【分析】 D 项和例句中的 “ 如 ” 都是连词， 或许；A 项释为 “ 怎么样 ” ，B 项释为 “ 至于” ， C 项释为 “假如 ”。 【答案】 D 4．以下词类活用现象不一样于其余三项的是 () 而升也 B．博 我以文 A ．犹天之不行阶 ． ． C．如会同，端 章甫 D．风 乎舞雩 ． ． 【分析】 B 项为使动用法，使广博。 A 、C、D 三项均为名词作动词。 【答案】 B 5．以下各句与例句句式同样的一项为哪一项( ) 例句：其何伤于日月乎 ．吾无行而不与二三子者，是丘也 D．亡之，命矣夫 【分析】 B 项和例句都是状语后置句， 【答案】 B  A 、C、D  均为判断句。 6．名句默写。 (1)仰之弥高， ________。瞻之在前， ________。 (2)君子学道则爱人， ________。 (3)贤哉，回也！一箪食，一瓢饮， ________，人不堪其忧， ________。 (4)暮春者， ________，________，童子六七人， ________， ________，咏而归。 【答案】 (1) 钻之弥坚 忽焉在后 (2) 小人学道则易使也 (3)在陋巷 回也不改其乐 (4) 春服既成 冠者五六人 浴乎沂 风乎舞雩 阅读鉴赏 一、阅读下边的文字，达成 7～ 12 题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰： “ 以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰： ‘ 不 吾知也！ ’如或知尔，则何以哉？ ” 子路率尔而对曰： “ 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 ” 夫子哂之。 “ 求，尔何如？ ” 对曰：“方六七十， 如五六十， 求也为之， 比及三年， 可使足民。 如其礼乐， 以俟君子。 ” “ 赤，尔何如？ ” 对曰： “ 非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ” “ 点，尔何如？ ” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰： “异乎三子者之撰。 ” 子曰： “ 何伤 乎？亦各言其志也。 ” ． 曰： “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 ” 夫子喟然叹曰： “ 吾与 点也！ ” ． 三子者出，曾皙后。曾皙曰： “ 夫三子者之言何如？ ” 子曰： “ 亦各言其志也已矣！ ” 曰： “夫子何哂由也？ ” 曰： “为国以 礼，其言不让 ，是故哂之。 ” ． ． “ 唯求则非邦也与？ ” “ 安见方六七十，如五六十，而非邦也者？” “ 唯赤则非邦也与？ ” “ 宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！ ” 7．以下加点字解说有误的一项为哪一项 () A ．摄 乎大国之间 摄：夹。 ． 比及三年 比：比较。 ． B．异乎三子者之撰 ． 撰：陈说。 何伤 乎 伤：阻碍 ． C．吾与 点也 与：赞成。 ． 宗庙、会 同 会：诸侯相见。 ． D．其言不让． 让：礼让。 孰能为之大 孰：谁。 ． 【分析】 A 项，比：等到。 【答案】 A 8．以下对加点的“以”字的解说错误的一项为哪一项 ( ) A ．如其礼乐，以 (用来 )俟君子 B．毋吾以 (停止 )也 C．为国以 (由于 )礼 D．加之以 (把 )师旅 【分析】 C 项，以：用。 【答案】 C 9．以下省略内容增补及其说明不妥的一项为哪一项 ( ) A ．可使 (之，千乘之国的百姓 )有勇，且知方