(部编)人教语文2021课标版一年级下册《小壁虎儿歌》.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — (部编)人教语文2021课标版一年级下册《小壁虎儿歌》 21、《小壁虎借尾巴》教学设计  【教学目标】  １、会认“壁、虎”等９个生字。会写“河、姐”等６个字。  ２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。  ３、初步了解一些动物尾巴的作用。  ４、进行德育渗透。  【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。  【教学难点】认识动物尾巴的功能。  【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。  【教学准备】多媒体课件。  【教学设计】  一、导入新课，激发学习兴趣  复习旧知：  1、（课件出示单独一屏的拼音的生字。）  生开火车认读。  （课件出示无拼音的词）  2、没有拼音的词你们会读吗？  （小组开火车读）  3、词语会读吗？（师指齐读）  二、读课题，你想知道什么？  三、细读课文，感悟体会  １、请一名同学读１、２自然段，其他同学考虑问题：  小壁虎为什么要借尾巴？  2、自读  3、  4、5段，小壁虎来到什么地方？向谁借尾巴？分别用—和=画出。  3、学习第三段  找生读第三段  那他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌，动作演示摇。  （出示第二自然段课件）  引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？  （男女生分角色朗读）  板书：鱼尾巴──拨水  ２、课件出示４、５两自然段：  ⑴有什么不明白的地方？  小组讨论解疑，在解疑中穿插朗读。  蝇子：专叮牛的苍蝇。  ⑵指导朗读，表演读，演示甩和摆。  ３、小壁虎借尾巴的结果是怎样？  （课件出示）  指导朗读：  小壁虎借不到尾巴，心里很难过。  齐读第七自然段，讨论：  ⑴知道什么？  （小壁虎又长出一条新尾巴）  （课件出示）  ⑵小壁虎借尾巴的事告诉妈妈，为什么只  用一句话带过，妈妈不是不知道借尾巴的经过妈妈不是不知道他借尾巴的经过吗？  （渗透写文章要有祥有略）  ⑶妈妈为什么说“傻孩子”：  因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点？  （因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了。这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。）  六、课堂总结，课后延伸  孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的艰难过程，知道小壁虎的尾巴具有自我保护的作用和再生的功能，从中了解到了礼貌待人的好品德。  八、作业设计  回家把这个故事说给爸爸妈妈听。  【板书设计】  21、小壁虎借尾巴  鱼尾巴─摇─拨水  牛尾巴─甩─赶蝇子  燕子尾巴─摆─掌握方向