【铝方面精品文档】从矿物到基础材料.pptxVIP

台州市高中化学新课程培训 必修１教材分析与教学建议专题三从矿物到基础材料浙江省台州中学 徐营华Email:paifu8798@2007.8一、核心知识金属（铝、铁、铜）及其化合物非金属硅及其化合物二、本单元内容的呈现形式电解制备铝铁的冶炼铜的精炼硅的制备工业制备铁铁和亚铁离子硅二氧化硅硅酸盐铝氧化铝氢氧化铝性质探究铜社会应用生产和生活等领域的应用 学习目标一、课标要求高中化学课程标准化学1中规定的元素化合物知识主要有以下内容： 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。二、课标落实于本专题的教学目标第一单元 从铝土矿到铝合金 1．了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要存在形式，了解工业上从铝土矿获得铝的方法，从金属铝冶炼方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响。 2．知道铝、氧化铝和氢氧化铝的性质，了解铝及其化合物在生产生活中的重要应用，进一步认识化学与生产生活的关系。 3．了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝和氢氧化铝分别是两性氧化物和两性氢氧化物。 4．通过相关探究活动进一步了解探究学习的一般过程和方法。 5．尝试采用联想、类比等方法学习新知识，学习构建知识结构的常用方法。第二单元 铁、铜的获取及应用1．了解自然界中铁、铜的存在形式及常见的冶炼方法。掌握高炉炼铁、湿法炼铜的化学原理。体会铁、铜的冶炼对人类文明的重要影响。2．掌握Fe2+、Fe3+的性质及相互转化。学会用化学方法鉴别Fe2+与Fe3+。系统掌握铁及其化合物的化学性质。在“实验一反思一再实验一再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。通过列表比较和图示联系的方式，在了解、掌握Fe2+、Fe3+的性质的同时，学习科学的思维方法和学习方式。 第三单元 含硅矿物与信息材料 1．了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切关系。 2．知道二氧化硅的物理性质和化学性质。了解二氧化硅制品在高科技信息产业中的应用。 3．认识单晶硅的使用给现代人类文明进程所带来的重大影响。激发学生研究、发现新材料的意识。教材知识比较及衔接1．新旧教材比较 弱化了元素自然族覆盖面上与现行教材差别不大组织线索、内容的选取以及深广度、学习的重点和方式等方面有较大变化更重视在社会生活背景下认识有关物质及其化合物的重要性质和应用，而原大纲则注重知识结构的系统介绍。结构→性质→用途与制法 工业制备→性质→应用 2．各版本教材比较 （知识的呈现形式）苏教版山东版人教版专题3第一单元 从铝土矿到铝合金第二单元 铁、铜的获取及应用第三单元 含硅矿物与信息材料第4章第2节 铝 金属材料第2章第3节 氧化剂和还原剂第4章第1节 硅 无机非金属材料第三章 金属及其化合物（第一节金属的化学性质、第二节几种重要的金属化合物、第三节用途广泛的金属材料）第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角—硅2．各版本教材比较 （核心知识的处理）元素具体物质共有的内容 三套教材分别特有的内容苏教版山东版人教版铝铝与酸、碱反应铝热反应，钝化与氧气反应，铝热反应与氧气反应氧化铝与酸、碱反应、两性氧化物电解氧化铝氢氧化铝与酸、碱反应、两性氢氧化物净水作用加热分解吸附色素，净水作用，加热分解铁铁、二价铁、三价铁铁的还原性、铁离子检验、二价铁与三价铁的转化铁盐的净水作用铁盐的净水作用氢氧化铁、氢氧化亚铁颜色、状态氢氧化亚铁与氧气、水的反应，氢氧化铁的分解元素具体物质共有的内容三套教材分别特有的内容苏教版山东版人教版铜金属铜及其化合物铜的物理性质，铜合金简介铜的矿物成分，铜的冶炼铜锈的生成，与氧气、硫的反应，氧化铜高温分解，无水硫酸铜失水硅硅单质物理性质与氯气反应与氧气反应二氧化硅与氧化钙、氢氧化钠溶液反应与碳反应与氢氟酸、碳、碳酸盐反应与氢氟酸反应硅酸弱酸性，溶解性；硅胶硅酸盐玻璃，水泥，陶瓷与二氧化碳反应硅酸钠与盐酸反应3．教材知识的前后联系初中科学中与本单元相关知识 酸、碱的概念及通性明矾的组成，复盐的概念（阅读）金属的用途和性质（包括金属的光泽、延展性、导电性、导热性等，金属与酸、氧气反应，金属间置换反应，铁与硫的反应等）湿法炼铜的原理（阅读），还原法冶炼铁、铜的原理（包括用C、CO、H2还原氧化铜， CO还原氧化铁等）金属材料及合金的性质无机非金属材料（水泥、玻璃、陶瓷），新型材料（半导体材料、光纤材料）3．教材知识的前后联系将在后续模块继续涉及的知识必修2元素周期律铝、硅的性质电能转化为化学能钢铁的电化学腐蚀, 电解铝，铜的电解精练化学科学与人类文明电路板的制作选修——化学反应原理电解池的工作原