pep六年级英语下册第三单元备课.pdfVIP

学习 好资料 Unit3 Where did you go? 单元备课 一、学生情况分析 本单元的知识较上一单元稍有难度， 是对上一单元更深层次的学习， 学生对一般过 去时基本形成一定的英语语言基础和语感。 而且他们对于主动争取表现自我机会的热衷 情绪有所减弱，个别性格内向的学生更是怯于把自己学会的新语言、新知识表达出来。 因此，在课堂上，多鼓励学生把学习所得表现出来是我们所追求的。 二、单元教材分析 本单元是义务教育 PEP小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕 Wheredid you go? 即你去了哪里和做了什么展开，教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景，并 附加一个场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆。 去过哪里和做了什么这些话题学生 在实际生活中使用较广。 六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇， 在本 单元学习中，重点通过听 、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言 : Where did you go? What did you do ？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇， 并能通过学习， 进一步发展学生的语言交际能力， 解决现实生活中去过哪里和做过什么 的问题。 三、单元教学目标 1. 知识目标 （1） 能够掌握本单元出现的： went, camp, rode, bought, gifts 等单词和词组， 并熟练朗读和运用。 （2） 通过对话学习能够掌握主要句型： Wheredid you go? Did you go to Turpan? How did you get there? We went there by plane. What happened? 等，并能熟练运 用于实际交流中。 （3） 学会用英文写关于自己去过哪里及做了什么的日记。 2. 能力目标 通过语言学习及多种形式的交际活动， 能够掌握本单元词汇及主要句型， 并运用其 写日记及流利地与别人谈论自己去过哪里及做过什么，形成良好的语言交际能力。 3. 情感态度目标 更多精品文档 学习 好资料 通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和关心他人的良好品德。 四、单元重难点 1、能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing 。并能够正确运用上述五个词组谈论周末 活动。 2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3、能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Where did you go? What did you do? 听说读写单词和词组： ate, took, bought, gift, took pictures. 4 、理解 Let ’s talk 部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。理解 It was a bad day but also a good day! 的意思。 5、掌握不规则动词的过去式。 6、学生能用句型进行简单的对话用所学句型简单介绍自己的 winter holiday. 能 够根据提示从日记中获取关键信息； 能够利用上述信息仿照教材中的日记， 并根据所提 供的内容补全短文，描述自己一天的生活。 五、教学措施 针对六年级学生可能会出现的两极分化的现象，