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《求一次函数的表达式》教案 教学目标 知识与技能 会用待定系数法求一次函数的解析式.学会利用一次函数解析式、性质、图象解决简单 的实际问题. 过程与方法 感受待定系数法是求函数解析式的基本方法，体会用“数”和“形”结合的方法求函数 式；结合图象寻求一次函数解析式的求法，感受求函数解析式和解方程组间的转化. 情感、态度与价值观 进一步培养学生的合作意识和自主探索的精神，体会在解决问题的过程中与他人合作的 重要性. 教学重点 会用待定系数法求一次函数关系式. 教学难点 利用一次函数的关系式、性质、图象解决简单的实际问题. 教学设计 一、创设情境 y kx b k 0 k b 一次函数关系式 = + (≠ )，如果知道了与 的值，函数解析式就确定了，那么有怎 k b 样的条件才能求出 和 呢？ 1 x 2 y 1 x 3 y 3 问题 已知一个一次函数当自变量=﹣时，函数值:=﹣，当 = 时， =﹣.能否写出 这个一次函数的解析式呢？ y kx b k 0 根据一次函数的定义，可以设这个一次函数为：= + (≠ )，问题就归结为如何求出 k b 与 的值. x 2 y 1 1 2k b 由已知条件=﹣时， =﹣，得﹣ =﹣ + . x 3 y 3 3 3k b 由已知条件= 时， =﹣，得﹣ = + . 两个条件都要满足，即解关于 的二元一次方程x  2 - - k   ， 1 2k  b，  5  解得 - 3  3k  b. b   .9  5 2 9 所以，一次函数解析式为y   x  . 5 5 问题2 已知弹簧的长度 (厘米)在一定的限度内是所挂重物质量 (千克)的一次函数.现巳测得y x 6 4 7 2 不挂重物时弹簧的长度是 厘米，挂 千克质量的重物时，弹簧的长度是 . 厘米，求这个— 次函数的关系式. （未超出弹性限度） 6 4 7 考虑这个问题中的不挂物体时弹簧的长度 厘米和挂 千克质量的重物时，弹簧的长度 . 2 x y 厘米，与一次函数关系式中的两个 、 有什么关系？ 二、探究归纳 上题可作如下分析： y x y kx b 已知和 的函数关系式是一次函数，则关系式必是= + 的形式，所以要求的就是系数 k b x y x 0 y 6 x 4 y 7 2 和 的值.而两个已知条件就是 和 的两组对应值，也就是当= 时， = ；当= 时， = . . k b k b 可以分别将它们代人函数式，转化为求 与 的二元 一次方程组，进而求得 与 的值. 1 k b k b