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一项特别作业教案教学设计 一项特别作业教案教学设计 一项特别作业教案教学设计 一项特别的作业 早春二月，春寒料峭，却意。校园随可一抹嫩，一黄??二月的春送着大地母泛的情感。 ＂去看看，是不是每一棵小草、每一粒嫩芽、每一花蕾??都收到春天的邀信了呢？＂ 整整一周，余暇，我着孩子着春天的足迹，每一个染的生命，我和孩子就会由衷地出一呼?? 那周，我恰好听了本校二位老的一?特的作?1：老：＂同学，老你布置一作，去身找春天，然后把春天到堂，看看你都来什么？＂老的音未落，孩子拿出了他的作，一束榕枝，枝丫上星星点点，尽是米粒大的小豆，孩子：＂春天到了，榕的枝出了嫩芽!＂一个孩子起了一束的杜花，大声：＂春天到了，杜花开了。＂有的孩子起一，上着一春天的照片，有的同学画了一幅春天的画。堂上再着正在学的文内容。老面微笑，始引着孩子欣着到教室的＂春天＂。然后孩子一，的作最好。正如文中所描的那，孩子同把春天画下来，是最好的作。而采榕枝、摘花是不花草的行。下了，我无意中老的桌面上多了一束熟悉的杜花，孩子把春天的作当成礼物，送自己的老。 道一定要那些探出袋的小生命再次遭受无知幼童的摧残，然后，教育者才之以理，之以情地告孩子，花草，不要摘花，践踏草 1/3 坪？何不在前做些适当的指？要知道教育作用不能只生于堂，可以在前，中，后，校内，校外??可以随随地生着。 2：同的，不同的老，不同的学生。孩子两手空空，什么也没