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《切线长定理》教案 教学目标 1、使学生掌握圆的切线的判定方法和切线的性质，能够运用切线的判定方法判断一条 直线是否是圆的切线，综合运用切线的判定和性质解决问题，培养学生的逻辑推理能力. 2、使学生了解切线长的概念和切线长定理.会根据切线长的知识解决简单的问题. 教学重、难点 重点： 1、切线的性质定理和判定定理概念. 2、切线长定理概念. 难点： 1、理解运用切线的判定定理解决问题. 2、切线长定理的应用. 教学过程 一、切线长定理 (一)观察、猜想、证明，形成定理 1、切线长的概念． P O PA PB O PA PB P O 如图， 是⊙ 外一点， ， 是⊙ 的两条切线，我们把线段 ， 叫做点 到⊙ 的切线长． 引导学生理解：切线和切线长是两个不同的概念，切线是直线，不能度量；切线长是线 段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量. 2、观察 PPT P 利用 来展示 的位置的变化，观察图形的特征和各量之间的关系． 3、猜想 PA PB PA PB 引导学生直观判断，猜想图中 是否等于 ． ＝ ． 4、证明猜想，形成定理． 猜想是否正确.需要证明． OA OB PA PB 组织学生分析证明方法．关键是作出辅助线 ， ，要证明 ＝ ． 想一想：根据图形，你还可以得到什么结论？ OPA OPB AB AD BD ∠ ＝∠ (如 )，连接 ，有 = 等． 切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平 分两条切线的夹角． P O P O 如图，点 为⊙ 外一点，过点 作直线与⊙ 相切． 作法 1 OP ．连接 . 2 OP O A B ．以 为直径作圆，设此圆交⊙ 于点 ，. . 3 PA PB ．连接 ， . PA PB 则直线 ， 即为所作． ABCD AB BCCD DA O E F G H 已知：如图，四边形 的边 ，. ，. 和⊙ 分别相切于点 ，. ，. ，. . AB CD DA BC 求证： + = + . AB BC CD DA O E F G H 证明∵ ，. ，. ，. 都与⊙ 相切， ，. ，. ，. 是切点， AE AH BE BF CG CF DG DH ∴ = ， = ， = ， = . 二、例题解析 1 45 2 13 O AB AC BC O A 例 如课本第 页 - ，点 是弧 所在圆的圆心， ， 分别与⊙ 相切于点 ， B ACB 80° OC 100m C O 1cm .已知∠ = ， = .求点 到⊙ 的切线长(结果精确到 ). 2 46 2 14 O MA NB 例 如课本第 页 - ，⊙ 表示皮带传动装置的一个轮子，传动皮带 ， 分别 O A B MA NB P APB 60° AP 24cm 切⊙ 于点 ， .延长 ， ，相交于点 .已知∠ = ，