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教育资料 教育资料 小学生心理健康教育辅导记录表 心理辅导员 辅导 对象 班级 性别 年龄 基本 情况 问题 表现 原因 分析  辅 导 对 策 及 过 程 第 一 阶 段 扬了 M 表 , M 予 心W 给谈 獅 、丿 儿 O o ,-r^ , 上 b 个 了 召 i师 皮 沟占况 兀， 感 到 情 学 友 情 没 庭 同 呵 后儿 宀场 亠仝 一 他的 二 他 {让 他 {与 第 二 阶 段 M,加曲仆 言沟电孩 W越我育 装探小燉 附a,会m, 己比武 自啲家认 写和宀容耐 给创T?対 子让读子 孩，阅孩 个看真待 每母认对 让父，前。 ，给会乜士沪 甸M,骨Ht会 校子该自学 家桌。说 , 在梁，式 三放桥通方 第 三 阶 段 名好以节 做刼赛体 让争成在 ，级的。 会班想影 机为理身 的、得的 节能取习 育才能练 体己定力 展自 努 开示他他 校展信到 学是相看 冃 攵 帀 匕匕 艾 厶冃 利 到 老 总 曰心他上奏 于 他 诉 课 成 ，使告动好 绳，，活的 J nJ 腐一 土冃名 欢谈练体二 JW的好煜第 特州，北 挥眦嘱里！1 辅 导 追 踪 亠一一口自 该有渐 ，是渐 后老也 行，存 进了己  反思懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用“好吗”“可不可以”这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题， 他的回答可以是拒绝，也可